《全民族抗战开始》教学设计
- 手机网页: 浏览手机版
- 资源类别: 华东师大版 / 初中教案 / 八年级上册教案
- 文件类型: doc
- 资源大小: 13 KB
- 资源评级:
- 更新时间: 2010/8/9 14:41:28
- 资源来源: 会员转发
- 下载情况: 本月：1 总计：6
- 下载点数: 1 下载点 如何增加下载点
传统下载
- 资源简介：
约2580字。
《全民族抗战开始》教学设计
教材分析
《全民族抗战开始》是华师版新课程标准实验教材八年级（上册）第四单元的内容，这一单元地位很重要，它标志着九、一八事变以来侵略与反侵略的全面爆发，标志着侵略与反侵略进入一个新的阶段，具有承前启后的作用。
本课包含两个子目：一是“七七事变”，二是“南京大屠杀”。这两目都是本课的重点。“七七事变” 是中国近代史上的重大事件，它不仅是日本帝国主义全面进攻中国的开始，也是中华民族全面抗战的开始。日军在侵华过程中大肆烧杀抢掠，无恶不作，而“南京大屠杀” 是无数屠杀惨案中的一个典型。
为什么说“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始是本课的难点。
本课的关键点是如何正确认识“南京大屠杀”及当今日本右翼势力极力掩盖南京大屠杀的事实。
二、 教学目标
1．基础知识：掌握“七七”事变的史实，让学生知道中国全民族抗战从此开始；了解中国军民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解侵华日军南京大屠杀等罪行。
2．能力培养：指导学生设计制作课件、搜集有关历史资料、访问长辈，调查日军在各地所犯的罪行，并上台演示讲解，培养学生整理知识、创造思维、动手和语言表达等能力。
3．情感价值观：通过让学生调查侵华日军的罪行，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨军国主义的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
三、 教学方法
图片导入 启发引导、联系实际、激发创造思维。
四、 教学设计
1、 新课导入
［投影］“卢沟桥”图片
问：这个景点叫什么？
答：卢沟晓月。
问：你们了解卢沟桥吗？小学时有没有学过？谁上来介绍，当一次导游？让一位学生上台介绍。
问：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，是不是仅仅因为它建筑水平很高？
答：不是，更主要是1937年在这里爆发了卢沟桥事变。由此导入新课。
一、抗战开始：卢沟桥事变（“七七”事变）： 1937年7月7日
（1）学生看书，说一说卢沟桥事变是怎么一回事
讲叙这一历史事件的经过［按照历史事件的几大要素（时间、地点、双方、结果、作用）］。这一目需要教师强调：1．卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争开始的标志性事件，它绝不是某些日本人所说的什么“偶发事件”。
（2）中国军民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹
传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式，下载文件会自动命名；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难，请使用“传统下载”。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
