《唐朝的开国与盛世》教学设计
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约1830字。 《唐朝的开国与盛世》教学设计
教材：人教版高中《中国古代史》第四章第二节
执教：成都市第三十七中学 陈蔺
一、教学设计思路
本节内容具有看似单薄，实则丰富的特点。主体内容为贞观之治、武则天的统治与开元之治，线索一目了然。在整个唐朝一章中地位十分重要，内容丰富而深刻。由于唐太宗具有强烈的历史意识与“存百姓”的思想，才决定了其统治时期的励精图治，也影响了随后的武则天统治与唐玄宗前期的统治。
二、教学设计
（一）教学目标
1．知识与能力
掌握唐的建立与统一，贞观之治及唐太宗李世民的政绩，武则天的统治及其政绩，开元之治及唐玄宗李隆基的政绩等基础知识。理解盛世局面出现的原因，如前朝的基础，李氏政权的用人廉政措施等；秦汉与隋唐历史的相似性。
2．过程与方法
通过唐的建立与盛世原因条件的分析，培养学生分析历史现象出现的背景和原因分析能力。
通过对唐用人得失的分析，提高学生运用正确的历史观评价历史人物的能力。
3. 情感态度与价值观
通过唐太宗调整统治政策的措施，使学生认识，人民群众与阶级斗争在阶级社会历史进程中的巨大推动作用。
武则天的统治对唐朝历史起着承前启后的作用。
唐玄宗前期继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。
（二）教学重点与难点
重点：贞观之治，开元之治。
难点：盛世原因分析。唐太宗、武则天、唐玄宗前期的政绩与盛世局面的关系。
（三）教学方法与教学媒体
教学方法：启发式、问题式教学法
教学媒体：多媒体
（四）教学过程
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