《中国古代的土地制度》教案4
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约2390字。 《中国古代的土地制度》教案
[课标要求]
1．知识与能力目标
了解井田制从出现到废除的历史过程，了解封建社会以私有制为主体的多种土地所有制形式，理解地主与农民的租佃关系与土地兼并、商品经济发展的关系。
2．过程与方法目标
概括中国传统农业土地制度和经营方式的演变过程，深刻认识生产力发展是其演变的根本原因。
3．情感、态度与价值观目标
生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。
[教学重点与难点]
重点：中国古代土地制度的几种形态。
难点：土地兼并与租佃关系的普遍化。
[教学方法]
1、采用自主学习与适当引导的教学方法，调动学生参与的积极性，培养学生的自学能力，同时能够较好的控制课堂气氛。
2、问题情景探究学习方式，激发学生思考的积极性，让学生在情景中获得知识、提高能力、升华情感，充分突出学生的主体地位。
3、采用史论结合的教学方式，指导学生阅读原始材料，从而得出相关的认识，拓宽学生的历史视野，丰富人文内涵。
[教学资源]
岳麓版课本和教师用书，收集相关资料，并制作成课件辅助教学。
[板书设计]
第２课 中国古代的土地制度
一、 中国古代土地制度的演变
１、 原始社会：
２、 商周时期
３、 战国以后
二、 土地兼并
１、 原因
２、 危害
３、 措施
三、 租佃关系日趋普遍化
１、 田庄制
２、 租佃制
（１） 原因
（２） 普遍化的过程
（３） 租佃制下农民与地主的关系
（４） 积极的影响
[教学过程]
一．废井田，开阡陌
1．商周时期的井田制
演变：井田制商代就已出现，因耕地阡陌纵横，形同“井”字形，所以得名，西周时期达到鼎盛，春秋时期瓦解，战国时期废除。
特点：井田之中有“公田”和“私田”之分，“公田”贵族占有；“私田”是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。
2．春秋时期井田制的破坏
