《两极格局的结束》教案2
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约2000字。 《两极格局的结束》教案
【课程标准】
了解八十年代美苏等国家由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。
【三维目标】
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
“以实力求和平”与“新思维” 里根政府的新遏制政策；战略防御计划；美国对苏联加强宣传攻势；戈尔巴乔夫的“新思维”；“中导条约” 美苏两国的内外政策给两国关系带来的变化 苏东剧变、两极格局解体的内外因素 材料解析
情景再现
分析讲解 二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对峙与争夺，既是对和平的最大威胁，又在很大程度上带来了世界范围的稳定局势，并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会，特别为当今人类的发展、国际政治的走向提供了值得研究的经验好教训
冷战的结束 布什政府的对苏策略；戈尔巴乔夫的对内改革；东欧剧变；德国统一；苏联解体 材料解析
分析讲解
美苏关系发展变化带来的启示 冷战思维对当今国际关系的影响；冷战结束后潜在的和平威胁 认识两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际局势的发展变化 史料研习
分析讲解
【重点难点】
重点：20世纪80年代美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一——对人类和平的巨大威胁。
难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。
【教学建议】
1、本课主要介绍了两极格局解体的过程，学习时要注意探讨总结结束的原因和启示。
2、可利用列表的方式，从时期、特点、大事等方面对美苏争霸的过程进行总结。
3、结合美苏两国与我国外交关系发展变化的实际，理解美苏争霸攻守态势的变化。
4、结合当今国际关系中的有关事例，理解冷战思维的影响。
【课时安排】1课时
【教学用具】多媒体课件
【导入新课】建议充分利用教材引言中的有关内容，引起学生较为浓厚的学习兴趣。
或者利用探究主要问题导入。
【讲授新课】
一、“以实力求和平”与“新思维”
