《朝鲜战争》教案2
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约4130字。 《朝鲜战争》教案
【课程标准】
了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
【三维目标】
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观
识记 理解 运用
朝鲜战争爆发 朝鲜战争爆发的背景 朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系 通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力 综合分析
问题探究 通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育
抗美援朝，保家卫国 战争的主要经过和结果 中国出兵朝鲜的目的与抗美援朝战争的性质 情景再现 一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提
朝鲜战争的影响 朝鲜战争对中国的影响 朝鲜战争对中美关系及世界局势的影响 问题探究 正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义
【教学建议】
1、本课难点是朝鲜战争爆发的背景，即要把握这是东西方两大阵营冷战背景下的局部战争。突破的方法可适当补充材料，增强学生对这一时期世界局势的进一步认识。最后小结时进一步引导学生总结朝鲜战争与冷战格局的关系。
2、本课重点之一是抗美援朝保家卫国，突出的方法有：通过提供材料引导学生阅读并讨论问题“中国是否应该出兵”；可利用教科书中两幅历史照片《志愿军入朝作战》和《彭德怀与金日成商议作战问题》，展示中国参战的重要历史情境；还可补充因作家魏巍的通讯《谁是最可爱的人》而闻名于世的史称朝鲜战争“第二次战役”的松骨峰战斗的材料体会中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争；感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神。
【重点难点】
重点：抗美援朝，保家卫国
难点：朝鲜战争爆发的背景
【课时安排】1课时
【教学用具】多媒体课件
【导入新课】
通过提问式引导学生阅读理解引言内容。思考问题：克拉克在签字时为什么感到“失望和痛苦”？第二次世界大战后，美国是世界头号强国，为什么没能在朝鲜战争中取得胜利？朝鲜战争给世界带来了怎样的影响？学生回答问题进入本课的学习。
