约2740字。

　　《轴对称》小结与复习教学设计
　　教学设计思想
　　结合回顾与思考中提出的问题，引导学生独立思考，自己回顾本章的主要内容。在对问题的回答过程中，关注学生运用自己的语言解释答案的过程，关注学生运用例子来说明对所学知识的理解，而不是简单的重复教科书上的结论。回答后，让学生进行反思和交流，并在反思和交流的过程中建立知识体系。最后通过一些练习巩固本章的知识点。
　　教学目标
　　知识与技能
　　总结出轴对称、轴对称变换、用坐标表示轴对称、等腰三角形、等边三角形的相关知识点；
　　通过轴对称的特征来解决几何图形的轴对称问题。
　　过程与方法
　　以小组讨论的形式对本章的知识进行系统梳理，总结出本章的知识点。
　　情感态度价值观
　　体会出知识点之间的紧密联系，数学与实际生活的紧密联系。
　　教学重点和难点
　　重点是①轴对称和等腰三角形的性质及判定。②通过轴对称的特征来解决几何图形的轴对称问题。
　　难点是通过轴对称的特征来解决几何图形的轴对称问题。
　　教学方法
　　小组讨论法
　　以小组为单位，在总结讨论的基础上，使学生掌握本章的内容。
　　课时安排
　　1课时
　　教学媒体
　　多媒体
　　教学过程设计
　　（一）本章知识结构图
　　（二）回顾与反思
　　1.在现实世界中，存在着大量的轴对称现象，你能举出一些例子吗？成轴对称的图形有什么特点？
　　2.在我们学过的几何图形中，有哪些是轴对称图形？它们的对称轴与这个图形有怎样的位置关系？
　　3.一个图形经过轴对称变换后，对应点所连线段与对称轴有什么关系？如何作出一个图形的轴对称图形？
　　4.在平面直角坐标系中，如果两个图形关于x轴或y轴对称，那么对应点的坐标有什么关系？请结合例子说明。
　　5.利用等腰三角形的轴对称性，我们发现了它的哪些性质？你能通过全等三角形加以证明吗？等边三角形作为特殊的等腰三角形，有哪些特殊性质？
　　（三）例题
　　专题一  有关轴对称的学科内专题
　　通过轴对称的特征来解释几何图形中的轴对称问题，这也是本章的重点．
　　解决这类问题需要正确掌握常见几何图形的轴对称特征．
　　1.在我们学过的基本几何图形中，举出几个轴对称图形来，井说明其对称轴．
　　解析  几何图形中的轴对称图形可设想将其沿某一直线对折，看能否使之重合，从而作出判别．