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约1200字。

　　《等腰三角形》教案
　　教学目标
　　知识技能:进一步熟悉等腰三角形的概念和它的性质及判定，并会进行有关的计算.能运用等腰三角形的性质和判定证明两条线段相等、两角相等的问题.
　　数学思考:学会准确灵活地运用相关知识解决实际问题.
　　解决问题:通过用等腰三角形有关性质进行证明或计算，体会几何证题的基本方法:分析法和综合法.
　　情感态度:学生对图形的观察、发现，激发起好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验,通过合作交流，培养团结协作的精神.
　　教学重点:等腰三角形的判定定理及运用.
　　教学难点:正确区分等腰三角形的判定与性质.能够利用等腰三角形的判定定理证明线段的相等关系.
　　教学内容:课本第51至53页.
　　教学过程设计:
　　活动一 回顾思考
　　1.等腰三角形中，等边对等角，反过来，在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？
　　2.如图12.3-4，位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B.如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点(不考虑风浪因素)？