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约2690字。

　　《变量》教案
　　教学内容
　　本节课主要内容是探索变量之间单位对应关系，从而引出常量与变量关系．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　了解变量的概念，会区别常量与变量．
　　2．过程与方法
　　经历探索变量的过程，感受常量与变量的意义．
　　3．情感、态度与价值观
　　培养学生良好的变化与对应意识，体会数形结合的思想．
　　重、难点与关键
　　1．重点：理解变化与对应的内涵．
　　2．难点：理解变化与对应的内涵．
　　3．关键：从实际问题出发，引入变量，由具体到抽象的认识事物．
　　教具准备 投影仪，制作多媒体课件．
　　教学方法
　　采用“情境教学法”进行教学，让学生在熟悉的背景中认知常量与变量．
　　教学过程
　　一、创设情境，揭示课题
　　【情境思考1】
　　汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时，先填下面的表，再试用含t的式子表示s．
　　t/时 1 2 3 4 5
　　s/千米     
　　【教师活动】操作投影仪，提出问题，引导学生思考问题，提问个别学生．
　　【学生活动】先独立思考后再与同伴交流，填出表格中问题：s：60千米，120千米，180千米，240千米，300千米．推出含t的等式为s=60t（t≥0）．
　　【媒体使用】投影显示“情境思考1”的幻灯片，幻灯片图文并茂．
　　【教学形式】生生互动，教师提问，师生互动．
　　【情境思考2】
　　每张电影票的售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出票205张，晚场售出票310张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售出票x张，票房收入为y元，怎样用含x的式子表示y？
　　【教师活动】操作投影仪，引导学生思索，然后从学生中推荐好的方法．
　　【学生活动】分四人小组合作交流，通过交流，部分学生上讲台演示：早、中、晚三场电影的票房收入各为：1500元、2050元、3100元；含x的式子表示y为：y=10x．
　　【媒体使用】投影显示“情境思考2”．
　　【教学形式】小组合作，师生互动．