《北魏孝文帝改革》教案6
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约3130字。 《北魏孝文帝改革》教案
教学目标：
一、识记与理解
知道内迁的五个少数民族的名称；掌握北魏孝文帝改革的背景、内容、影响。
二、能力与方法
1、通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力；
2、通过评价孝文帝改革，培养和提高初步运用历史唯物主义的观点分析评价历史人物的能力；
3、通过对孝文帝改革学习，培养学生从宏观上认识和把握这一时期我国北方历史发展的基本线索和阶段性特征的能力。
三．情感态度与价值观
认识北魏孝文帝改革顺应了历史发趋势，符合人民的愿望，起到了推动社会经济发展和促进民族融合的进步作用。孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观；
认识民族融合是一股不可抗绝的潮流，在积极顺应历史潮流的同时，应该注意保持自己民族的优良传统。
教学重点：
孝文帝改革的措施和作用
教学难点：
孝文帝改革的背景和作用。
教学方法：
讲解法、辩论法、谈话法、比较归纳法、图表法等多种方法相结合
教学过程：
导入新课
课前即播放背景音乐《爱我中华》，营造各民族和睦相处的良好气氛。
师：这幅图片上有多少人？不许数，马上说。
师：对，56个。我国是一个多民族国家，在我国辽阔的土地上，生活着很多民族，下面我们一起来欣赏几幅美女图片，看看她们分别属于那个民族。
出示四幅少数民族人物图片，让学生快速说出这五幅图片分别属于那个民族，并说出判断的依据。
师：对，不同的民族有着不同的着装风格。除了刚才的这四个，同学们还知道我国古代或现在还有哪些少数民族吗？（匈奴族、鲜卑、羌族等）
师：“匈奴、鲜卑等这些曾经在历史上强盛一时的少数民族，现在还存在吗？（生：不存在了）那他们到哪里去了呢？
师：是不是这样的呢，就让我们带着这个疑问一起来学习《第16课 北魏孝文帝的改革》。请同学们把书翻到P93页”（板书课题）
