此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约6950字。

　　该教案案例丰富，实用性强，活泼生动，通俗易懂，推荐大家使用！
　　《我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国》教学设计
　　教学设计思想：本框教学采用了“学－导－议－练”的教学方法，并综合运用多种教学手段，通过调动学生的积极性，从生活出发，由感性抽象出理性。再由理性的成果反观社会现实，分析问题，探究学习“我国各民族共同缔造了统一伟大的祖国”。
　　教学目标
　　知识目标：识记民族的含义、民族的基本特征、我国民族的组成、民族分布特点。
　　能力目标：通过本课的教学，提高学生综合思维能力和理论联系实际的能力，使学生能够运用马克思主义的理论和观点解决实际生活中的问题。
　　觉悟目标：加强民族观念。
　　教学重点我国各民族共同缔造了伟大的祖国
　　教学难点民族的基本特征
　　教学过程
　　复习提问
　　本书前言中提到，政治是阶级的大事，国家的大局，关系着国家的前途和命运，那么，民族和宗教与国家的前途和命运有什么关系？我们了解我国的民族概况和宗教概况以及国家的民族政策和宗教政策有什么意义？（设计第一个问题目的在于让学生明白本课的地位，本课知识与上面学过的知识的联系，设计第二个问题的目的是调查研究，摸摸学生对这个问题的理解情况，以备有针对性地进行教学。
　　导入新课
　　今天我们学习第一个框题“我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国”。
　　第四课我国的民族和宗教（板书）
　　第一节我国是统一的多民族国家（板书）
　　（图画导入法）（教师展示我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。展示图片的目的在于引导学生注意本节课将要学习的内容。）（背景音乐《大地飞歌》）
　　提问：同学们能看出图中有哪些少数民族吗？（学生讲出其中的一些少数民族名称。）
　　民族是我们经常讲的一个词，什么是民族？并不是一下子能说清楚的。下面我们先看看民族是怎样形成的，民族有些什么基本特征。
　　或（趣例导入法）播放视频：南斯拉夫内战
　　组织学生讨论以下问题：南斯拉夫内战的主要原因是什么？
　　看了录象后你们有什么感想？
　　（教师在学生讨论的基础上进行总结）同学们的感想一定很多，我的感想也很多，但我最想说的是10个字：“一朝战火起，倒退几十年”，可见，“民族、宗教无小事”，能否正确认识和处理这些问题，直接关系着国家的统一和社会的稳定，乃至世界的和平与发展，学习和掌握关于民族和宗教的知识就至关重要。从这节开始，我们将学习这些问题。
　　讲授新课
　　一、民族及其基本特征（板书）
　　1．民族的形成（板书）
　　（这部分的知识可采用议论、讲授相结合的教学方法）
　　在座的同学都属于我们56个民族中的一个，有谁知道民族是怎么形成的？