语段压缩有新招
——兼谈中考语文复习中的语段压缩问题
天津市微山路中学　 刘启玉
近些年语文中高考中都单独设题考查考生运用语言与表达能力。这些题的设置无疑为展现考生语文素养提供了一个舞台，但同时，却也是对一些平常基本功并不扎实的考生设置了一定的“障碍”。语段的压缩，是本部分比较常见的考查形式之一。
按照表达方式的不同，待压缩的语段有以下四种类型：记叙性语段、描写性语段、说明性语段和议论性语段（抒情性语段一般不予也不便考查）。之所以按照这一标准分类，是考虑到同一种表达方式有其共同的特点。
一、记叙性语段的压缩。
记叙性语段是在记叙（陈述）一种现象、一种状态、一种事实，在语段中包含这样基本的记叙要素：时间、地点、人物、事件（可能分起因，经过和结果）。对于这一类语段来说，只需要将找出它所陈述的事实，也就是什么人/事怎么样了。文字的主要意思也就出来了，据此可以总结为：
记叙性语段：被陈述对象+陈述事实。（对于记人记事类，具体就是：人物+事件）
对记叙语段的考查，要么是对于消息一类的文字拟写标题，要么是拟写导语（一句话新闻类似于导语，都是将消息的最主要的信息传递出来）。
1、拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。一般消息的标题为：人物+事件（记叙的两个要素）。
如：读下面一则消息，拟定一个恰当的标题。（10字以内）
今年可以说是多灾之年，人们刚刚从土耳其、台湾大地震和美国飓风的恐惧中摆脱出来，强烈的飓风又袭击了印度东海岸，造成了至少79人死亡，数以万计的人流离失所。在受灾地区，建筑物、电线竿和通讯设施被一扫而光，供水和供电完全中断。据统计，在本世纪至少有100万人死于来自印度洋的强烈飓风。
为了减少灾害造成的损失，印度政府正在加强研究，希望能够了解北印度洋地区飓风的形成，加强预报工作，以减少损失。
分析：两段文字所谈论的都是印度的飓风问题，第一段谈的是飓风对印度的严重影响，第二段谈论印度政府研究飓风问题，以期减少损失。故而陈述的对象是印度的飓风，陈述的事实是：飓风造成了巨大损失。
参考：飓风袭击印度，损失惨重。
2、拟写导语（一句话新闻）：导语（一句话新闻）同样是交代清楚主要的事件，只不过要比标题详细一些，不仅需要介绍发生了什么事，还需要介绍在何时何地发生。因此导语为四要素：人物、事件、时间、地点。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。
如：用一句话概括下面文字的主要内容（不超过25个字）。
中国教育报北京3月23日讯　记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。
由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。
分析：实际是要求写一句话新闻。被陈述对象：公共文化设施（而并非文化部）；陈述事实：要对未成年人免费开放（对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票）。时间：5月1日起。
参考：5月1日起公共文化设施免费对未成年人开放。
二、说明性语段的压缩。
说明性语段一般在于向别人介绍某种事物的特点，或者阐释某种事理（说明文的特点和意义）。首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些（文字中提到了被说明事物的哪些特点，包括事物的性质、特点及成因等）。然后，用下定义的形式将其表述出来，一般是：“╳╳是╳╳”或者“╳╳叫做╳╳”的形式，具体就是：被定义的事物“是”+所具有的特点“的”所从属的类别。或者，所具有的特点“的”所从属的类别“叫做”被定义的事物。无须用描写性的语言，其特点作为了所从属的类别的修饰语。
例如：根据下面的内容，给“知识经济”下一个科学定义。
“知识经济”是指区别于以前的以传统工业为产业支柱，以稀缺的自然资源为主要依托的新型经济，它以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，因此是可持续发展的经济。
分析：本段文字所说明的对象是“知识经济”，它从属于“经济”这一大类别，其特点是：区别于以往的经济模式，以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，且可持续发展。这些特点都变成“经济”的修饰语。运用下定义的形式表述为：
参考：知识经济（说明对象）是以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展（三个特点作为定语）的经济（所从属的类别）。