《追忆列宁》活动教案
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约4900字。 《追忆列宁》活动教案
〖课程标准〗
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
〖活动目标〗
通过对列宁的追忆，学会收集、整理和使用有效信息，通过图、文、影像等形式，对历史人物形成全面立体的印象。
通过编排、观看系列小短剧，对列宁进行评价，使学生明确历史人物的非凡都是由平凡而来，从而学习他们的良好品质，启迪自己的人生之路。
通过不同的活动设计，加强学生的口头表达能力和处理运用信息的能力，增强学生的合作意识。
〖活动准备〗
教师准备
查阅列宁的相关资料，指导帮助学生形成清晰的脉络；搜集有关列宁的影片，选取经典片段。
学生准备
通过书籍、网络查找列宁的资料，搜集相关图片，编排小短剧。
〖活动过程〗
师：（出示列宁画像，介绍列宁）列宁的原名叫弗拉基米尔•伊里奇•乌里扬诺夫。他是全世界无产阶级的革命导师和领袖，是第一个社会主义国家的缔造者。列宁是他后来用得最多的笔名，也是全世界最熟悉的名字之一。正如爱因斯坦所说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。”列宁生活的质朴、意志的坚强、工作的勤奋、律己的严格这些可贵的品质使人在平凡中处处体会到他的伟大。下面请观看系列小短剧《成长的故事》，这是同学们根据自己查找材料中最富代表性的小故事改编而成，从中我们可以看到列宁成长的轨迹。
〖成长的故事〗
花瓶的故事
生1（爸爸）：沃洛佳，走，今天我领你和姐姐到姑姑家玩去。
生2（列宁）：太棒了！我又可以和表哥、表姐们大玩一场了。
旁白：孩子们在列宁姑姑家玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“砰”的一声，桌上的花瓶掉在地上打碎了。孩子们一下都呆住了。
生3（姑姑）：孩子们，谁把花瓶打碎了？多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀！
生4、生5（表哥、表姐）：妈妈，不是我打碎的。
