约4730个字。

　　《×××改变了×××》写作指导
　　广东江门市景贤学校赵同生
　　教学目标：
　　1．培养学生准确审题的能力；
　　2．培养学生依题选材的能力；
　　3．学生逐步养成列提纲、布局谋篇的习惯。
　　教学重点：指导学生写作
　　教学难点：启迪思维依题选材
　　教学过程：
　　聊天导入
　　同学们：……（到初中后，与小学相比的改变。）
　　大千世界，各种事物，都会发生改变。而任何改变都是有原因的。请大家以“改变了”的样式造句，看谁在2分钟之内造得最多。
　　学生造句。写在作业本上。读一读。
　　今天，我们一起来写一篇作文(给出题目及要求)。
　　题目：改变了
　　1．将题目补充完整，写成不少于500字的记叙文。
　　2．围绕中心选择恰当的材料。
　　一、审题明要求
　　这道作文题有无暗含的写作要求？
　　1．“改变”必然有一个过程，或者有一个机缘。
　　2．从“改变了”来看，题目暗含了时间限制。
　　3．从详略安排来看。
　　4．从改变前后的内容都要交代来看，必须用到对比。
　　二、补题定中心
　　1．请补全题目，要选取自己熟悉的、有把握的、有个性的内容来填写。
　　2．横线上可以补上哪些内容？题目要通顺、简洁、好写。
　　3．题目要通顺、简洁、好写。补全了题目，你就有了预设的中心。你的选材也就要扣住这个预设的中心。
　　三、扣题选材料
　　以课文为例看选材：
　　《阿长与〈山海经〉》：《山海经》改变了我对长妈妈的看法
　　《信客》：生活的重担改变了信客的心境
　　《爸爸的花儿落了》：那件事改变了我
　　《伤仲永》：父亲的无知改变了仲永的生活
　　《珍珠鸟》：呵护改变了鸟的胆怯
　　《斑羚飞渡》：猎人的残忍改变了斑羚的命运
　　……
　　下面请大家扣住你的题目选择材料。
　　1．选材，可以从时间入手，过去的，现在的，将来的，这个题目可能只能从过去选材。可以从空间入手，班级的，学校的，家庭的，社区的，社会的，自然界……。也可以从阅读启发入手，还可以从联想想像入手……。
　　2．把你选择的材料用一、二句话写出来。
　　3．请把你的材料具体说说，说给同桌或邻桌听听，然后要他(她)提意见，你的材料是否合用。
　　说——说具体——评一评(说清楚了吗？用了什么方法？)
　　四、依题列提纲
　　1．给出例子：
　　《背影》
　　结构方式：顺叙：分别——送站——回忆
　　开头：1.点题背景
　　交代：2.起因家庭背景父子分别
　　过程：3.父送子：踌躇拣椅子
　　4.买橘子：穿着爬月台兜橘子
　　5.忆父亲：看信回忆流泪
　　2．学生列提纲
　　3．展示提纲，丰富内容
　　五、依题写片段（看时间而定）
　　在同学们刚才的选材料(说材料)的过程中，大家明确了或加深了选材的要求：
　　选材 从何着手(时间上、空间上……)
　　扣住预设中心
　　有主次(哪里详，哪里略)
　　有先后(哪里先，哪里后)
　　其实，选材还有很重要的一点：需要生活片段来补充，或者说需要生活细节来细化。如：买桔子的背影，老王送香油和鸡蛋的情形等。那么这个题目，一开头就明确了，如何改变、为什么改变、改变的机缘等地方要详写。
　　请同学们根据你的需要，写一个相关的片段(200字左右)。