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《阿Q正传》教案　
　　　　　　　　　　　松滋市贺炳炎中学　刘宏青　
教学内容：《阿Q正传》第二`三章
教学目的：分析阿Q人物形象，理解阿Q的主要性格特征——精神胜利法，理解小说深刻的思想内涵。
教学重点：1`把握作者通过人物的语言行动`心理描写刻画人物性格的方法；2`通过分析阿Q的思想性格，理解小说深刻的思想内涵。
教学方法：品读`讨论点拨相结合
教学过程：
一`导入激趣，创设情境
当我们走进《阿Q正传》，走进二十世纪初期的未庄，面对那一群麻木愚昧的中国人，你是捧腹大笑，还是欲哭无泪，抑或二者兼而有之？（点答）你的回答告诉我你不是一个对中国历史和中国文化十分无知而且浅薄的人。那就让我们和大思想家鲁迅一起透视现实，注射历史，思考国民性问题，思考中国历史循环的怪圈问题，经历一个由喜到悲的过程。着界课我
们将具体学习第二三章。（书题：优胜记略　 续优胜记略）
二`解题，初步把握精神胜利法
提问：标题中都有“优胜”一词，请一位同学结合课文内容解释一下。
明确：所谓“优胜”，既是课文中所讲的“精神的”。“优胜记略”这个说法很玄妙，本不是阿Q之流所能懂得，现在借用在他身上，不过请他来当代表罢了。在前一章“小序”中，我们已经了解到Q是一个无姓无名无籍贯到处打短工的流浪雇农，被压迫被侮辱的社会最底层的人。作者不仅为他做传，还要特记“优胜”，这样的标题便带有夸大的滑稽味，带有明显的讽刺味让人忍俊不禁。
三`浏览课文，整体把握内容
提问：那么，阿Q这个英雄人物在未庄又有怎样的事迹流传呢？请同学们概括一下二`三两章所写的阿Q的事迹。
明确：1`口角　 2`进城　 3`癞疮疤事件　　4`押牌宝事件
5`挨打　 6`比丑　 7`挨“哭丧棒”　8`调戏尼姑
四`结合课文内容评析人物性格：精神胜利法
过渡语：阿Q其人到底怎样，他又是如何运用“精神胜利法”的，还需要我们结合他的语言`神态及心理描写来具体评析。
1`示例：比如在与人口角这个事例中，他就有两句典型性的语言：“我们先前—比你阔多啦！你算是什么东西！”“我的儿子会阔得多啦！”所有未庄的居民，全不在他的眼睛里；对于赵太爷`钱太爷，在精神上独不表格外的尊奉；其实他身世渺茫生活困窘地位地下，却偏偏要这样虚妄望的夸口，表现他盲目的妄自尊大：可笑又可怜的阿Q！
2`讨论评析：下文这种阿Q式的名言`动作心理还有很多，请同学们迅速标划出来，互相讨论，品位他的精神胜利法。自由发言：
进城以后：盲目趋时`自尊自大`狭隘保守
癞疮疤的故事：自欺欺人`自轻自贱
押牌宝的故事：自我摧残
因挨打而得意：奴性心态
与王胡比丑：无聊肮脏
挨假洋鬼子的哭丧棒：排斥异端奴性人格
调戏尼姑：欺软怕硬`畏强凌弱`灵魂肮脏