湖北省武穴中学2010-2011学年高二年级十一月份月考全科试题（9科10份）
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湖北省武穴中学2010-2011学年高二11月月考（9科10份）
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武穴中学高二年级十一月份月考
语文试题
命题人 陈俊凌 审题人 张杏珍
第Ⅰ卷 选择题（36分）
一、基础知识（18分）
1．下面加点字的注音全都正确的一项是：
A．证券（juàn） 思忖(cǔn) 博闻强识（shì） 戛（jiá）然而止
B．桎梏（gù） 脸颊（jiá） 饥馑（jǐn） 少（shāo）纵即逝
C．踯躅（zhú） 摇曳（yì） 星宿(xiǔ) 鼎铛玉石（chēng）
D．生肖（xiào） 濒临（bīn） 渔樵（jiāo） 别出机杼（zhù）
2．下列各项中错别字最多的一项是：
A．跌宕 逸豫 阑珊 滞纳金 责无旁贷
B．苍莽 暮蔼 勖勉 挖墙脚 层峦迭嶂
C．募款 喝彩 社稷 打园场 过目成颂
D．鸿毛 呕气 寂廖 黄梁梦 怄心沥血
3．下列各句加点的成语使用恰当的一句是：
A．何老师针对班上同学良莠不齐的现状，分层指导，同学们物理成绩取得了很大的进步。
B．传统伦理道德中我们都司空见惯的一句话“父母在，不远游”，如今已被激烈的竞争冲得无影无踪。
C．这种创造性的艺术作品，充分反映了战国时期劳动人民炉火纯青的青铜器制造技术
D．老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。
4．下列各句中，没有语病的一句是：
A．他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，并且从不矫饰，一切如实说来，率真而又自然。
B．总经理在协调会上宣布，拓展开发部对经营销售部的那些捕风捉影的指责，将一概不予理睬。
C．要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须切实转变思想观念，冲出应试教育的误区不可。
D．这种明目张胆的侵略行为，对于有民族自尊心的南斯拉夫人民是不能容忍的。
5．下列各组语句中加点词语解释都有误的一组是：
A．族庖月更刀，折也（众、一般） 族秦者秦也，非天下也（族，灭族）
B．项王身亦被十余创（介词，表被动） 西门豹即发民凿十二渠（发，发配）
C．比得软脚病（近来） 每质狱词（质，质问）
D．摄乎大国之间（放在、搁置） 客曰：“吾去矣！”言讫不见（讫，完）
6．下列有关文学常识的表述错误的一项是：
A．唐代称律诗和绝句为近体诗，这是跟古体诗相对而言的。律诗分为五言和七言，每首四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。
B．杜甫、白居易等人，运用“乐府”体制，自立主题，创作了大量的“新乐府”诗，如“三吏”、“三别”、《卖炭翁》等。
C．词的标题和词牌有严格的区别，两者分别表示词的内容和形式。标题表明了词所涉及的内容，而词牌是与韵相配合的乐调，每一词牌都有固定的字数。如 “念奴娇”“沁园春”“水调歌头”“天净沙”“浣溪沙”等词牌
D．词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词；到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离愁为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观察与感受皆可入词。
二、阅读下面的文字，完成7～9题。
在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如果它仅仅是以其长达几十公分的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出，太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是，所有因得了救助而见到了天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在。穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。
我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿越命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥
