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约3630字。

　　第六节  石油的分馏
　　●教学目标
　　1.常识性介绍石油的分馏及其产品和用途；
　　2.使学生了解石油的裂化和裂解；
　　3.使学生了解我国石油化工发展的概况，对学生进行爱国主义教育。
　　●教学重点
　　石油的分馏原理
　　●教学难点
　　石油的分馏和蒸馏的区别与联系。
　　●课时安排
　　一课时
　　●教学方法
　　1.实验演示石油的分馏原理；
　　2.通过相关资料介绍激发学生的兴趣和增强学习的自信心和责任感；
　　3.通过启发、诱导、设疑、自学讨论等方法使学生了解石油的炼制措施和原理。
　　●教学用具
　　投影仪、石油分馏塔模型、铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝器、酒精灯、石棉网、锥形瓶、原油等。
　　●教学过程
　　［引言］在二十世纪九十年代，在中东地区爆发了名为“沙漠风暴”的海湾战争，以美国为首的盟国部队对伊拉克进行了严厉的军事打击；另一方面美国和沙特两国保持特殊的“友好”关系；直到现在美国在中东地区仍驻扎着大量的军队，牢牢地控制着海湾的局势。为什么美国会投入大量的兵力把持中东的局势呢？其中一个最主要的原因就是即将学习的主题之一——石油。
　　［板书］第六节  石油的分馏
　　［师］在日常生活中我们常见的一些交通工具如汽车、摩托车、飞机、拖拉机等，它们的发动机中的燃料常用的有哪些？
　　［生］有汽油、柴油、煤油等。
　　［问］这些燃料来自于哪里？
　　［生］石油的炼制产品。
　　［实物展示］原油
　　［师］从棕黑粘稠的原油到各种燃料产品汽油、柴油等涉及的是石油的炼制。
　　［板书］一、石油的炼制
　　［设疑］请同学们回忆在生物课和地理课的学习中石油是如何形成的？石油中主要含有哪些元素？
　　［板书］1.石油的组成和成分
　　［学生活动］回忆、讨论并回答石油的形成过程：各种有机物特别是低等动植物如藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后埋藏在不断下沉的缺氧的海湾、泻湖、三角洲、湖泊等地下， 经过许多物理化学作用，最后逐渐形成为石油。石油中含有碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素。
　　［师］石油中的这些元素主要以烷烃、环烷烃、芳香烃等形式存在。所以石油应该是纯净物还是混合物？
　　［生］混合物。
　　［师］由混合物组成的原油可直接利用的价值不高，为了提高其利用率，必须将石油中的各成分进行一定程度的分离，使它们各尽其用。那么请同学们根据以前所学的知识思考，烃的沸点的高低主要取决于什么？石油是否有固定的熔沸点？
　　［生］烃分子沸点的高低主要取决于烃分子内碳原子的多少，碳原子数越多沸点将越高，反之越低。当然石油是混合物，因此没有固定的熔、沸点。
　　［师］那么对于沸点不同的互溶液体混合物应当如何分离呢？
　　［学生活动］分组讨论、分析应利用各成分的不同沸点，将混合物加热蒸馏而将其分离。
　　［师］工业上就是利用蒸馏原理将石油中的各成分加以分离，称之为石油的分馏，分馏所得的各种产品称为馏分。
　　［板书］2.石油的分馏
　　［演示实验5—11］(由两名学生协作操作)依照教材图5—23组装仪器，在蒸馏烧瓶中加入100 mL 石油，再加入几片碎瓷片，点燃酒精灯加热，分别收集60℃～150℃和150℃～300℃时的馏分，前者有一股汽油味，为汽油，后者有一股煤油味，为煤油。
　　［设疑］实验室制备乙烯时的加热装置与蒸馏石油的装置有何异同？
　　［生］制乙烯和蒸馏石油都用到了碎瓷片，目的都是为了防止液体暴沸的，也都用到了温度计，但温度计水银球的位置不同，制乙烯时温度计放在了反应液中，而蒸馏石油时，水银球位于蒸馏烧瓶的支管口处。