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【教学目的】<br>
    1、理解托物言志的写法。<br>
    2、巩固对中心意思的理解。<br>
【教学重点】  对中心意思的理解和体会。<br>
【教学难点】  托物言志、借花喻人和衬托的写法。  <br>
【课时安排】  一课时<br>
【教学程序与内容】<br>
一、情景导入（CAI 课件）<br>
1、同学们，你们见过荷花吗？好，请同学们看大屏幕，哪几位同学能为大家描述一下荷花的形状？<br>
2、 1999年澳门回归祖国，它的区徽主要以什么作图案？你认为这样设计的理由什么？<br>
【答案要点】<br>
①、它的区徽主要以荷花作图案，因为澳门的地形宛如一朵出水芙蓉。<br>
②、澳门长期沦为葡萄牙的殖民地，受外族管制，但澳门人民时刻没有忘记自己的根，宛如荷花一般，志趣高洁。<br>
同学们知道，春有桃花、夏有莲花、秋有菊花、冬有梅花。澳门人民之所以用莲花作为区徽的图案，由此看来，荷花在澳门人民心目中有不凡的意义。  对莲的这种认识自古就有，那么，今天我们就来学习一篇古人颂莲言志的短文 ——《爱莲说》（板书课题）<br>
二、配乐朗诵，初领文意（CAI 课件）<br>
下面，请同学们把课本打开，认真地听一遍本课的配乐朗诵，听的时候要注意两个问题：①、把你对莲的描绘感受最深的语句画上横线；②、思考如何复述课文内容。<br>
三、课文复述，感知文意   （学生发言）<br>
刚才听了一遍课文朗诵，之前，同学们在预习课上已经结合课下的注释，对本课内容也有了一定的了解，下面哪几位同学能为我们复述一遍课文内容？（提示：可以按原文内容直述，也可以抓住课文主要内容、主要观点进行变式阐述）<br>
四、录像欣赏，加深文意（CAI 课件）<br>
为了便于同学们更好地把握、理解课文，请欣赏、感知一段精彩的录像。<br>
五、课文分析，探究文意（CAI 课件，展现莲的定格画面）<br>
悠扬的音乐、声声入耳；精美的画面、映入眼帘。一段精彩的录像，确实把我们带入了对莲的一片遐思之中。 下面请同学们看课文，我们一起对课文作进一步的品味和探究性的分析。<br>
首先，请一名学生起来有表情地把课文朗读一遍，其他同学带着大屏幕上的三个问题进行思考、分析）（出示CAI 课件）<br>
1、作者在文中把莲比作什么？——把莲比作君子。<br>
2、你认为我们生活中君子的标准应该是怎样的？<br>
　　——我们生活中的君子应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。<br>
3、文中是从哪些角度、用了哪些语句来展现莲花的品格？你认为这样写的用意是什么？<br>
写莲的生长环境的句子有 ——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这样写的用意是：比喻君子不与恶浊的世风同流合污，洁身自好。<br>
写体态、香气方面的句子有 ——“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。这样写的用意是：比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬。<br>
写风度方面的句子有 ——“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这样写的用意是：比喻君子志洁行廉，仪态庄重，令人敬重。<br>
以上几位同学对莲的感悟和分析都很全面，对赞美莲的语句找得非常准确。为了进一步加深我们对莲的美好印象，请同学们一起把描写莲的语句齐诵一遍。<br>