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26．岳阳楼记
范仲淹

一、教学目的：
朗读和背诵全文。
学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
理解作者所阐述的主要观点。
继续进行文言文实词和虚词的积累。
二、教学重点和难点：
重点：朗读和背诵全文；学习和积累文言词汇。
难点：
○1学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
○2理解作者所阐述的主要观点。
三、教学设想：
安排两课时；
布置预习：
○1运用工具书正音、解释字词；
○2对照注释，尝试着翻译课文；
设计制作课件，第二课时用课件上课。
四、教学设计：
第一课时
教学的具体过程：
一、通过字词测验本检测预习效果（检测的方式可以灵活多样，或听写，或出示预先准备好的小黑板进行小测；检测的数量可多可少；检测的时间可前可后；）
正音：
谪（zhé）守　　　 朝晖（huī） 　　夕阳（xī）　　　　　迁客骚（sāo）人
霪（yín）雨 霏霏（fēi） 　　　薄雾冥冥（míng）　 岸芷汀兰（zhǐ）
皓（hào）月　　　 心旷神怡（yí）　宠辱偕忘（xié）　　 浩浩汤汤（shāng）
2．解释下面句中加点的词：
巴陵胜况（好景色）　　　　　　　　　　南极潇湘（到达）
连月不开（放晴）　　　　　　　　　　　 前人之述备矣（详尽）
长烟一空（全）　　　　　　　　　　　　 微斯人 （没有）
二、范读课文：
　 ㈠．朗读指导：朗读时注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。凡四字句皆两个字一顿，如：阴风/怒号，浊浪/排空。其余的按意义划分，不要读破句，如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿，如：上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
　 ㈡．提问；“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿？
讨论明确：“刻/唐贤今人诗赋/于其上。”
　 ㈢．播放录音带，学生听录音：
要求：感觉停顿、节奏。