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   学习与评价表<br>
项目　　目标要求　　评价结果表述形式　　评价方式<br>
阅读　　精读与略读　　丰富学生的科学知识，激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。学习抓住事物的特征来说明介绍的方法，了解事理说明文中说明和议论这两种语言表达方式的作用。提高阅读科技文的能力。　　分数（满分为100分）　　自我评价教师复查<br>
　　诵读　　目标要求同第一单元　　等第：　　自我评价<br>
写作　　学习写简单的说明文，会安排说明顺序，并能较准确的选择说明方法。会准确和推敲说明介绍的词语。在表述事理的时候，能理解和采用议论这种语言表达方式，初步学会分析和概括。　　分数：评语：　　自我评价师生共同评价<br>
综合实践活动　　了解一些科技发展动态和科技新成果。掌握一定的自然科学知识和原理。能从自己的兴趣出发，独立或合作完成一次科研活动，在探究中获得资料和研究问题的方法。　　等级：评语：　　自我评价师生共同评价<br>
综合评价　　语文整体素质有所提高　　等第：　　自我评价<br>
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检测评价题<br>
精读与略读<br>
（一）<br>
沙漠里真有魔鬼吗？在那时人们的知识水平看来，确象是魔鬼在作怪。但是，人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语中称这一现象为“魔鬼的海”。这一魔鬼的幻术到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿。孟奇随拿破仑的军队到埃及去和英国争夺殖民地，当时法国士兵见到这“魔鬼的海”极为惊奇，就去问孟奇。孟奇深深思考以后，便指出：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来象倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒影在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地