《芦花荡》学案3
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- 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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- 更新时间: 2010/12/19 22:04:22
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约3050字。
《芦花荡》导学案
教学目标：
1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。
2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。
3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。
4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。
课时：3课时
导入：
列举和抗日战争相关的歌曲或是故事
学前预习
给加点字注音
悠闲（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 吆喝（ ） 蹿（ ）
仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅着（ ）转弯抹角（ ）张皇失措（ ）
解释词语
能耐： 悠闲： 央告：
吆喝： 转弯抹角： 靠：
速读课文按要求理清故事情节
这篇小说写了一个____________________故事（包含时间、地点、人物、事件、特点）
小说可以分为背景交代（ ）开端发展（ ）高潮结局（ ）
再读课文，初识老头子
姓名 年龄 籍贯 家庭住址
职业 爱好 能力 口头禅
熟悉老头子
总的来说，老头子是一个英雄
英雄表现在（ ）的热情
比如说：
英雄表现在（ ）的情感
比如说：
英雄表现在（ ）的性格
比如说：
英雄表现在（ ）的行动
比如说：
说一说你印象最深刻的地方是
教师总结：
全文围绕_________展开
第二课时
一、了解老头子的塑造
对老头子采用了哪些角度进行描写？请举例说明
这些描写中
属于细节描写的有：
属于正面描写的有：
属于侧面描写的有：
属于白描的有：
二、了解景物描写的作用
找到景物描写的句子看是否可以删掉，体会一下这些句子有什么样的作用和深刻的含义
三、小说是写抗日战争的，一般写法是充满硝烟弥漫、刀光剑影，例如：《地道战》、《铁道游击队》，你请补充《 》、《 》、…… 本文却以白洋淀明媚如画的风光作背景，用漫天飘飞的芦花，洁白如云的蒲苇，清香四溢的荷花，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔清新自然。
这就是孙犁小说的风格。用这种“笑谈从容的态度”来对待人生中的“风云变幻”。
四、写作训练
1、以你家的后院或者是学校的一角为题写一段景物描写
2、如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。
（抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。）
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