《走一步，再走一步》导学提纲
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- 资源类别: 鲁教版 / 初中教案 / 六年级上册教案
- 文件类型: doc
- 资源大小: 36 KB
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- 更新时间: 2010/12/29 13:51:00
- 资源来源: 会员原创
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约3080字。
《走一步，再走一步》导学提纲
课型：新授课 执笔：于风伟
学习目标：
1、借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
2、学会分析记叙文章中的情事论理，注意学习和运用描写心理、动作描写。
3、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵，激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
一、情境导入：
同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。
二、自主学习：
1、 借助工具书，给下面加点字注音。根据拼音写汉字
啜( )泣 头晕目眩（ ）小心翼翼（ ）凸（ ）出 耸（ ）立 训诫（ ） 颤（ ）抖 瘦骨lín xún（ ）（ ） 着（ ）眼
2、解释下列词语：
嶙峋：
小心翼翼：
3、整体感悟，复述故事情节，根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间：___________________________________________________
地点：__________________________________________________
人物：__________________________________________________
事情起因：______________________________________________
经过：__________________________________________________
结果：__________________________________________________
4、讨论：对课文的题目“走一步，再走一步”应如何理解？
三、讲解点拨：
1、把握课文脉络
（一）、起因： 别出花样 去爬悬崖
（二）、经过： 中途被弃 进退两难
（三）、结果： 父亲指点 摆脱困境
（四）、启示： 走一步 再走一步
2、多角度感悟课文：
（1）“我”的角度
A、为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？
B、文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理？
（2）“父亲”的角度
父亲怎样教“我”脱险？
（3）“四个小伙伴”、“杰利”的角度
A、你赞成四个小伙伴的做法吗？
B、有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
四、课堂练习：
1、如果把课文分成两部分，前一部分可以说是写“冒险”，那么后一部分写的是什么？
2、找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。
____________→______________→_______________。
作用____________________________________________________________
3、你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？
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