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约1860字。

　　《丝绸之路的开辟》教案
　　教学目标
　　了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
　　教学重点
　　张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。
　　教学难点
　　丝绸之路在中西文化交流中的作用。
　　教学方法和手段
　　多媒体教学、学生自主合作探究学习、教师指导活动课。
　　教学过程
　　教学过程设计
　　导入新课
　　师：（胡萝卜、洋葱、核桃实物情景导入）同学们知道这些是什么东西吗？（生答）知道为什么称“胡-”“洋-”吗？它们是从哪儿传来的？知道西域和中原的道路是怎样开通的吗？张骞通西域以后就形成了一条中西方交往的道路。这条道路在我国历史上叫什么呢纳？今天，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许许多多美丽的传说和动人的故事。
　　师：（展示课题）
　　明确目标
　　师：是张骞勇敢的揭开了笼罩在中国西北地区的神秘面纱，开通了西域和中原的道路。
　　张骞通西域后就形成了一条沟通东西方交往的丝绸之路。因此“讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。”，就是我们今天所要探究的目标。同学们还可以依据自己的实际确立自己的学习目标。但老师确立的目标同学们必须完成。（展示学习目标）
　　自主探究
　　师：是张骞首先打通了中原同西域的通道，那么西域是指什么地方哪？请同学们阅读教材第一自然段和下面的小字内容及图片，思考西域主要指的是哪些地方，想象西域是一个什么样的地方？
　　师：（展示地图）同学们看大屏幕上的地图，你能否在地图上西域主要指的是哪些地方吗？
　　生：（指图说明西域的地理位置）
　　师：在你的想象中西域是一个什么样的地方？（展示图片）（提示：两方面）
　　生：物产丰富，人物衣冠楚楚，彬彬有礼。
　　师：这是其文化丰富的一面，另一面哪？
　　生：让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。
　　师：而张骞毅然不顾这遥远、陌生、荒凉应召出使西域。张骞有太多的经历，每个经历都是一个故事。下面我们就通过编故事，讲故事的方式来学习张骞通西域的史实。
　　师：同学们分成小组，根据不同的场景，合作编出精彩的张骞通西域历史小故事来，讲给大家听。
　　生：（合作编故事）
　　师：哪个小组把你们编的小故事讲给大家听一听？