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大自然的语言
　　　　　　　 大桥镇中初二语文备课组
教学目的
　　　1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。
　　　2.培养速读习惯和能力。
　　　3.积累一些词语。
重点、难点
重点：
　 （l）分段、归纳段意及文章的内容要点。
　 （2）积累词汇。
难点：
速读的习惯和能力。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
一、预习
　　　1．查字典，读准下列加点字的音。
　　　　　　 衰草连天　　　鬓 毛 衰　　 翘 尾 巴　　　 连　　 翘　
　　　　　　 观　　测　　　道　　观　　 播　　种　　　 耕　　 种
　　　　　　 差　　异　　　差　　遣　　 差　　劲　　　 参　　 差
　　　　　　 落　　叶　　　丢三落四　　 落　　枕
2．查工具书，解释下列词语。
　 （1）融化：（冰、雪等）变成水。
　 （2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。
　 （3）次第：一个挨一个地。
　 （4）呈现：显出、露出。
　 （5）周而复始：形容不断地循环往复。
　 （6）花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
　 （7）物候；生物的周期性现象与气候的关系。
　 （8）观测：本课指观察并测验。
　 （9）悬殊：相差很远。
3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。
二、导入
　　 1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。
　　 2．导语
　　 本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信
息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来
指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农
时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
三、正课
　　 1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出
声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读
完。
　　2．请给课文分段并归纳段意。
　　讨论并归纳：
　　第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”
　　说明什么是物候，什么是物候学。
　　第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。