教学设计　　分析、评价反思、体会<br>
课题　　“话题作文”写作指导　　<br>
教学对象简析　　1、　　本班现有学生52人，以中等生居多，差生也占较大比例，学生普遍对上语文课还较感兴趣，这为学习、指导创造了一个有利条件。2、　　“话题作文”对现阶段以文体专题写作训练为主的初二学生来说还较为陌生，多数学生还未能真正领会话题作文写作要旨，教师分散的初步指导也还缺乏系统性，因此作为专题开展系列研讨实为必要。　　<br>
教学目标　　知识与能力　　1、　　明确什么是“话题作文”，初步掌握其方法技巧。2、　　初步掌握作文拟题技巧。3、　　培养学生发散思维能力、创新能力。　　<br>
　　情感态度与价值观　　1、　　培养学生热爱语文、热爱生活的健康情感。2、　　培养学生积极参与、主动学习的积极态度。3、　　通过肯定、表扬、鼓励、号召学习等方式激发学生成就感，让学生体会成功的喜悦与自我的价值，并把这种优良情感带到学习生活的每一个地方，从而树立积极的人生观和世界观。　　<br>
　　重点　　1、　　理解话题作文特点，初步掌握其构思写作方法。2、　　初步掌握作文的拟题技巧。　　<br>
　　难点　　1、　　话题作文的多角度构思。2、　　拟题的技巧。　　<br>
教学策略　　教法选择　　激趣法、启发式、讨论法、探究法、归纳法　　<br>
　　学法引导　　1、　　积极参与讨论发言，勇于表现自我。2、　　大胆质疑、求异、创新。　　<br>
　　教学过程　　导入→讨论→归纳→指导→实践→交流→总结→作业　　<br>
　　课堂组织形式　　班级教学，小组讨论，师生问答，推荐发言。　　<br>
　　教具媒体组合运用　　多媒体，电子幻灯片（课件），投影仪，黑板等。　　<br>
　　课程资源开发利用　　《中学语文教学参考》、《中学语文园地》、《作文与考试》、《语数外学习》、《中学生语数外》等。　　<br>