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大自然的语言
一. 教学目标：
1. 了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。
2. 学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3. 掌握举例子、打比方等说明方法。
4. 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
二. 教学重点、难点：
1. 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。
2. 学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3. 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
三. 教学安排：2课时。
四. 教学过程：
第一课时
一. 导入：
第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这个单元我
们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。
二. 朗读课文，整体把握文意
　1. 生字词：
　 连翘（　）　　　翘（　）尾巴　　 衰（　）草连天　　　 鬓毛衰（　） 落（　 ）叶　　　丢三落（　）四　　 落（　）枕　　　观（　 ）测
玄妙观（　 ）　　 差（　 ）异　　　 差（　 ）遣　　 差（　 ）劲
参差（　　）
2. 学生集体朗读
3．根据课后练习一，快速准确筛选信息，整体把握文意。
（1） 什么叫物候？什么叫物候学？
（2） 物候观测对农业有什么重要意义？
（3） 决定物候现象来临的因素有哪些？
（4） 研究物候学有什么意义？
明确：
（1） 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（2） 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。