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授课章节：《大自然的语言》　　　　　 课时安排：2课时
教学目标：
1、学习生动地有条理地说明事物。
2、学习准确、生动、简洁的说明语言。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
4、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。
教学重点：
1、 学习概括文章内容要点的方法。
2、学习准确、生动、简洁的说明语言。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　大自然的语言
一、引出物候和物候学
二、说明物候观测对于农业的重要性。
三、分项说明决定物候现象来临的因素。
四、说明研究物候学的意义。

教学后记：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一课时
教学目标：
1、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。
2、了解有关物候学的有关知识。
教学重点：
1、读通全文，掌握词语，了解物候学的定义及意义。
2、学习概括文章内容要点的方法。
（一）导入新课。
同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天，草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。[板书课题]
（二）检查预习：
同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面请同学来读课文中这几个字词。
萌生（　　 ）　　　翩然（　　 ）　 孕育（　　　）　 销声匿迹（　　 ）
风雪载途（　　）　 草长莺飞（　　 ）　 簌簌（　　 ）　农谚（　　）
连翘（　　 ）　　　纬度（　　　 ）
（三）朗读全文，思考以下问题：
１．这篇课文介绍了什么知识？
２．“大自然的语言”指的是什么？
３．对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学──物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？
4、本文可分几个部分？如何划分？
[学生发表意见后教师归纳]
1、课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。