记叙文阅读
专题学习目标
1、 整体感知文章的内容。
2、 理清文章的思路、结构和层次，归纳中心意思。
3、 揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义。
4、 分析文章的表达方式，表现手法及语言特色。
5、 初步赏析文学作品中生动的人物形象。
知识要点梳理
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以记叙为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。
《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）有关记叙文阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
在初中学习中，记叙文所占比例最大。记叙文阅读题也是所有文体阅读中使用最为广泛，设计角度最为丰富的题型。因此，熟记记叙文的文体知识，训练记叙文的阅读能力尤为重要。
1、 记叙文的特点
记叙文以记人叙事、写景状物为主，它突出的特点就是：“以事感人，以情动人。”就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。
记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质的不同。
2、 记叙文的要素
记叙文一般都要具备记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
这六要素在文中可以直接交代，也可以间接交代。间接交代就是使读者根据文章的内容，把未明写出来的要素悟出来。
3、 记叙文的结构
记叙文的结构是指记叙文在安排材料、布局谋篇上的特点。记叙文选材广泛，形式多
样，结构复杂，主要有以下几点：第一、按时间的先后安排结构；第二、按人物的活动、地点的转移安排结构；第三、按事件情节的发展阶段安排；第四、按照事件之间的一定关系安排结构。
另外，记叙文的过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。