共18小题，约10220字，答案扫描。

　　河北省名校名师俱乐部高三第一次调研考试
　　语文试卷
　　手打录入：青峰弦月
　　考生注意：
　　1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
　　2．答题前，请考生务必将答题卷左侧密封线内的项目填写清楚。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题卷上，在试题卷上作答无效。
　　3．本试卷主要考试内容：高中全部内容。
　　第Ⅰ卷  阅读题
　　甲 必考题
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成1-3题。
　　晏子和孟子的民本思想
　　确立中国当代的“以人为本”观念，就不能不使人联想起中国古代的“以民为本”思想，以及这一思想的代表人物：晏子与孟轲，即晏子和孟子，他们的“民本”思想，集中体现在对“民”的强烈关注和深刻认识上。
　　先秦时期，乃至整个中国古代，“民”的概念就是指人，是指除了统治阶层以外的各类人群。《诗经•大雅》生民“厥初生民，时维姜擞”。《假乐》“宜民宜人，受禄于天”。此外，古代各类史籍中的“民”，亦被释解为“人民”或“百姓”。因此，晏子和孟子所说的“民”，就是指当时的人民、百姓，他们的“以民为本”，就是以人民，以百姓为本。
　　晏子“以民为本”的思想，反映在对国家与国君之间关系的认识上，首先将国家利益放到了第一位。他认为，“君为社稷死则死之，为社稷亡则亡之。若君为己死而为己亡，非其私昵，孰能任之。”他甚至直面齐景公：“君得罪于民，谁将治之？敢问：桀、纣，君诛乎？民诛乎？”这是何等的胆识与气魄！国为主要，君为次要，而国之基础在于民。这就是人民、国家和统治者在晏子心目中的地位。
　　晏子对人民、国家和统治者之间关系的认识，特别是他的“敢问”，以及他的“爱民”观点成为孟子“民本”“民贵君轻”思想的主要源头。
　　孟子“仁”的学说把对“人”的认识放到第一位，“仁也者，人也”。他强调人对自身价值的自我认识，“人人有贵于己者”，表达了对个人价值、意志、人格的肯定和尊重。孟子“王道”与“仁政”的政治主张，构想和设计了先“富民”而后“教民”的理想王国。虽然“迂远而阔于事情”，然而，孟子“以民为本”的心灵世界，表达出对人民深厚的爱。
　　孟子进一步发展了晏子“民本”思想，对人民、国家和统治者三者之间的关系、地位在历史上首次作了明确的阐述，“民为贵，社稷次之，君为轻”，即“民贵君轻”的著名政治论断和主张。因此，胡适先生认为，在孟子思想中，“有一种平等主义”，“很带有民权的意味”。这在先秦时期绝无仅有，在中国整个封建社会的思想文化中，也十分罕见。
　　但是，民权与君权、民主与专制是截然对立的。尤其对人和人性的摧残与践踏，是封建专制黑暗性和残酷性的一个突出表现。反映在封建意识中，就是对人的人格、感情和尊严的肆意贬毁。这种封建意识根深蒂固，影响既深且远。今天，我们依然可以从当代文化的各个层面，看到这种封建意识的种种表现。中国封建社会是君主专制的社会。孟子思想中的“民本”精华部分，显然是与封建专制格格不入的。因此，中国封建社会历朝历代的统治者，对孟子及先秦时期的“民本”思想，采取实用主义态度。一方面，在统治集团内部，将“以民为本”“民贵君轻”引为治政理国的自戒箴言，注意到“民可载舟，亦可覆舟”。另一方面，在意识形态领域，又对其“民本”的内涵，不遗余力地加以消解、湮灭，而“不可使知之”。
　　1．下列关于“民本”思想的表述，不符合原文意思的一项是（3分）（    ）
　　A．晏子和孟子是中国古代“民本”思想的代表人物，他们的“民本”思想集中体现在对“民”的强烈关注和深刻认识上。
　　B．晏子和孟子的“民本”思想主要表现在“以民为本”的主张上，他们所说的“民”就是指当时的人民、百姓。
　　C．晏子的“民本”思想主要体现在对人民、国家和统治者之间关系的认识上，他提出了“爱民”“民贵君轻”的主张。
　　D．孟子“仁”的学说把对“人”的认识放到第一位，这是他的“民本”思想的体现，表达出了孟子对人民的深厚的爱。
　　二、古代诗文阅读（36分）
　　（一）文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成4-7题。
　　王瑜，其先范阳人也。父钦祚，仕至殿中监，出为义州刺史。瑜性凶狡，然隽辩骁果，骑射刀笔之长，亦称于当代。起家累为从事。天福中，授左赞善大夫。会濮郡秋稼丰衍，税籍不均，命乘使车，按察定计。既至郡，谓校簿吏胡蕴、惠鹗曰：“余食贫久矣，室无增资，为我致意县宰，且求假贷。”由是濮之部内五邑令长共敛钱五十万，私献于瑜。瑜即以书上奏，