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约2000字。

　　第三节多民族的大家庭
　　教学要求
　　1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
　　2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
　　3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。
　　4.读图并总结我国的民族分布特点。
　　教学过程步骤要点：
　　一、 解读标题：多民族的大家庭
　　师问：题目中有今天学习内容的关键词，请你找出来。生1、生2……
　　多、民族、大家庭
　　多指的是数量；大：针对小而言：
　　民族：有汉族、回族等各个民族；
　　家庭：指一家人，各个民族组成中华民族大家庭。
　　引出本节课学习的落脚点：“民族”是本届课的关键词，是本节课学习的主要内容。
　　“民族”内容点析——
　　民族是在人类社会长期发展过程中形成的，同一民族的居民具有共同的语言、文字、生活习惯和宗教信仰。文化（语言、文字、风俗、宗教等）的差异是区分不同民族的主要标准和依据。
　　二、 阅读课本，自由阐述：谈谈民族知识你知道多少？
　　生1、生2、生3、……
　　师罗列，将生所言板书。
　　三、师根据生言串讲知识点。
　　师讲述前做全班学生民族的小调查。根据调查结果，引出——
　　知识点一：少数民族的概念。我国有56个民族，其中55个被称为少数民族。
　　师指出在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口的92%。其他55各民族人口较少，只占全国人口的8%，被称为少数民族。最新的全国第六次人口普查数字：全国总人口为1370536875人，13.7亿人；占91.51%；各少数民族人口为113792211人，1.13亿人，占8.49%。
　　师还要指出在少数民族中，有些民族的人口还是有不少的。甚至比一个国家的人还要多，比如新加坡仅600万人，而我国壮族、满族、回族、蒙古族、藏族等人口都比较多；
　　知识点二：各民族的名称，点出人口较多的民族和较少的民族。