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约5250字。

　　第三课   把握联系  促进发展
　　第二节    世界时永恒发展的
　　第一框  事物是变化发展的（A）
　　一、教学目标：
　　1．知识与技能：了解发展的观点是唯物辩证法的又一总特征。知道量变和质变是事物变化发展的两种状态。理解两者的含义及其辩证关系，认识坚持适度原则的重要性。知道事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，新事物战胜旧事物必然要经历一个漫长而曲折的过程。
　　2．过程与方法：培养学生以哲学原理为指导去观察、把握事物全局，正确认识事物的发展，培养辩证思维能力；在当前和今后的改革事业中，提高理解、适应和参与的能力。使学生学会联系个人、社会生活的实际分析问题，提高观察、思考、分析、判断的能力，分析论证问题的能力。
　　3．情感、态度与价值观：引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感；正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。学会运用马克思主义哲学观点分析问题，为下一框题进行正确的方法论、人生观的教学奠定理论基础。
　　二、教学重点：
　　(1)量变和质变辩证关系。(2)前进性和曲拆性的统一。
　　三、教学难点：
　　要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难
　　四、教学课时：
　　2课时
　　五、教学过程 ：导入新课：
　　演示一：
　　地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和演化的条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类，人类的出现，是自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐变为今天这种体质的人类。
　　思考：●从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？
　　●你认为人类的体质还会发展吗？