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　　《紫藤萝瀑布》说课稿
　　尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
　　大家好！我是 号参赛选手    。
　　今天我说课的题目是《紫藤萝瀑布》。下面，我将从教材分析，教法运用，学情分析学法指导，以及教学过程分析这四个方面对本课的设计进行说明。
　　一、首先要向大家介绍的是《紫藤萝瀑布》的教材分析。
　　（一）本课的地位和作用
　　《紫藤萝瀑布》是一篇出自学养深厚的名家之手的散文名篇，安排在人教版语文教材七年级上册第一单元第四课，本单元以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。《紫藤萝瀑布》正是本单元的点睛之作，作者由紫藤萝瀑布盛衰的命运引发了对生命的思考，感悟到生命的长河是无止境的这一人生哲理。本课既承担着落实本单元教学重点的责任，又承担着培养学生养成良好的学习习惯，教会学生自主学习的方法，对学生进行文学审美教育的任务。
　　（二）教学目标
　　初中语文新课程标准要求 “要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。立足本篇课文，《紫》作为一篇优美的散文，不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪他们的思想。所以，结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为：
　　1、知识与能力目标：引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生鉴赏散文的能力；
　　2、过程与方法目标：运用情境教学的方式，在整体把握文章内容的前提下，发挥学生的主体作用，学习本文借景抒情，托物言志的写作方法；
　　3 情感态度与价值观目标：感受、体验作品在写花背后蕴藏的生命感悟和人生思考，学习作者关注自然、关爱生命的乐观的人生态度。
　　（三）教学重点难点
　　我认为本节课的教学重点应该是：品味文章语言，感受、体验作品在写花背后，蕴藏的生命感悟和人生思考；
　　教学难点：学习景物描写的方法，揣摩托物言志的妙处。
　　（四）课时安排
　　《紫藤萝瀑布》是一篇讲读篇目，根据已设定的教学目标，我将本文的教学安排为两课时。
　　二、其次要向大家介绍的是本课的教学方法，行为策略
　　“教无定法，贵在得法”，为完成本课的教学目标，突出重点，击破难点，我将以开放的思维和现代教育模式来讲授本文。具体采用激发兴趣法、美读感悟法、问题引导法进行教学，着力于因材施教，因文施教。
　　（一）运用多媒体手段，创设情境，激发学生的学习兴趣
　　著名的教育家斯宾塞说过：“快乐教育”、“情境教学”对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的。所以本节课我采用把课文、图片、音乐结合，寓情于景的方法，为学生创设和谐、快乐的学习情景。
　　（二）美读、感悟
　　新课标强调要把琅琅的读书声还给课堂，“三分文章七分读”。 本文作为一篇优美的借景抒情、托物言志的散文，更需要通过吟咏朗诵来传情和悟情。所以在文章的讲析中引入了诵读法教学，通过教师范读、学生自读等方式引导学生在反复诵读中领悟文章的美。