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《外国诗四首》学习指导 <br>
　　学习目标：<br>
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　　1、 理解这两首诗中的意象、意境，感受诗人复杂的思想感情。<br>
　　2、 体会这两首诗中独特的主题和优美的表达。<br>
　　3、 了解一些外国诗歌知识。<br>
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　　学习重点及难点：<br>
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　　1、 诗歌欣赏的三个阶段<br>
　　（一）转换，即把诗歌中的字转换为艺术符号，唤起内心的视觉形象和其他感觉形象，训练语言成像能力；（二）想象，依据自己同诗歌中艺术形象相联系的生活经验，补充、丰富和发展作品直接描绘的部分和没有写出的部分，“欣赏大于创作”；（三）体味，即领悟诗作中形式美带来的情趣和作者对人生真谛的把握，领悟作品的意蕴、精髓和作者的审美情感。<br>
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　　2、 本课几首诗的理解和赏析<br>
　　《致大海》是普希金在南俄时期的一篇浪漫主义的代表作。作品歌颂大自然的美和崇高，反对世俗的生活的丑恶与平庸、突出人与自然在感情上的共鸣，把自然景物人格化，作为一种精神象征，寄托诗人自己的理想，即对自由和解放的热烈追求和对暴力统治的憎恶反抗。全诗十五个诗节，可分为三部分。开头两节，诗人向大海告别；中间十一节，写诗人由大海引起的回忆和联想；最后，诗人再一次向大海深情地告别，说明自己的整个心灵被大海的形象和音响所充斥，永不忘怀。<br>
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　　《孤独的收割人》，诗人善用敏锐的目光和感受力，在普通人——收割的姑娘身上发掘出异乎寻常的美。第一节，描绘了一个孤独的女郎在湖区的山间收割，姑娘美丽的身影与周围美丽的湖光山色交织成一幅美妙的画面；第二节，以两个生动的意境来反衬姑娘歌声的动人；第三节写抒情主人公对歌词内容的种种猜测；第四节是诗人的抒情，歌声虽已消失，音乐却在心头长留，从而引起了读者的强烈共鸣。<br>
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　　《篱笆那边》以非常清新的笔触，简洁通俗的语言，写出了一种童心未泯的情趣，真切地表达了诗人的情感。<br>
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　　《我愿意是急流》全诗在鲜明的对照中表达了建立在共同崇高理想上的爱情。诗人通过一系列的意象，塑造了一个顽强、坚韧、豪迈、充满自我牺牲精神的“我”的形象。“我”为了爱人的幸福，愿意做急湍的流水，冲击崎岖的山路；愿意是废墟，无声地静默中毁灭；愿意是破旗，孤寂地独举……与“我”的痛苦、孤独、苦难、艰辛相对的是“我的爱人”，她幸福，像欢快的小鱼；美丽，像青青的长春藤；明亮，像珊瑚似的太阳。在这一组组的对照中，在诗人给我们展示的强大的意象群中，我们体会出真正诗的悲壮之美。对照的两列意象在诗中交替出现，就像音乐中有不同的鸣唱，但主旋律是一致的，因而她的美是耐人寻味的。诗中歌颂的生死相依的忠贞爱情，诗人对命运的高度理解，深得中老年人的喜爱。也许是他们更理解这其中的苦涩，虽然裴多菲不仅仅是由于苦涩才写出了这首诗的。<br>