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　　21.《陈涉世家》导学案
　　年级：九年级学科：语文执笔：丛月波
　　内容：《陈涉世家》课型：阅读教学课时间：2011年9月16日
　　学习目标：
　　1、会简介《史记》。结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。
　　2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。
　　学习重点、难点:
　　目标2
　　学法指导：
　　1、结合注释，疏通文意。
　　2、用红笔勾画出“教材助读”部分的重点并重复记忆。
　　3、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。
　　4、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。
　　5、限时完成。
　　学前准备
　　教师提前准备好导学案，学生利用自习做好预习。
　　预习案
　　教材助读：
　　一．走进作者、作品
　　司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
　　《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
　　三、初读课文，整体感知：
　　（一）、初读课文：
　　1、朗读课文，勾画重点字词并利用课下注释或工具书扫清字词障碍。
　　2、请选出自己感兴趣或者认为有哲理的部分读给同学听，展示自我风采。
　　3、字词积累、文学常识积累：（以课下注释为主要依据）
　　（三）、整体感知，把握课文。
　　1、熟读课文，并用课文原话回答问题：
　　（1）．陈胜、吴广发动起义的直接原因是：
　　会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
　　（2）．农民起义的根本原因是：天下苦秦久矣
　　（3）．陈胜为起义制定的策略是：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱
　　（4）．陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是：这样做的效果是：鱼腹藏书，篝火狐鸣。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。。
　　（5）．陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：王侯将相宁有种乎。
　　2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？（以……为名义发动起义）
　　3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？