约5790个字。

　　《捕蛇者说》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1．掌握“说”的文体特点；疏通字词，积累文言词语。
　　2．归纳出本文的段落大意，理解课文内容。
　　过程与方法：
　　1．熟读课文内容，指导学生借助课文注释口译、笔译课文。
　　2．认识理解柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。
　　情感态度价值观：认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。
　　教学重点难点：
　　1．理解课文内容，认识理解柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。
　　2．认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。
　　教学步骤：
　　一、由“说”文体特点导入。
　　教师提出《爱莲说》《马说》，询问“说”的含义。
　　“说”是古代一种叙事兼议论的文体，它可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。
　　内容上：一事一议；
　　形式上：叙议结合，议为核心。
　　二、教师板书课题，让学生结合资料介绍作者，教师归纳讲授。
　　柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家，“唐宋八大家之一”。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就失败了。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬
　　为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。
　　让学生讨论交流《捕蛇者说》这个题目的意思：说说捕蛇人的事。
　　三、教师范读课文，让学生划出停顿，并注出读音。
　　四、学生自由阅读，要求能流利朗读课文，做到不错读，不断读，不漏读。
　　五、学生借助注释、工具书，相互讨论交流，疏通课文，理解课文。
　　教师指名学生逐句翻译课文；集体帮助修正、补充注解、翻译课文。
　　六、正音。
　　啮（niè）腊（xī）挛（luán）踠（wǎn）瘘（lòu）
　　疠(lì）当（dànɡ）其租入嗣（sì）几（jī）死者数（shuò）矣莅（lì）蹙（cù）殚（dān）踣（bó）死者相藉（jiè）
　　曩（nǎnɡ）隳（huī）恂（xún）缶（fǒu）谨食（sì）之
　　熙（xī）以俟（sì）夫（fú）
　　七、朗读课文，读准字音读准句子。
　　指名分别朗读课文。读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕，酌情讲评。