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　　作文教学交流
　　Fzh 整理
　　今天有机会与各位老师一起交流复习心得，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。其实跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法，仅供大家参考，同时也希望各位老师给我多提宝贵的意见。
　　作文在中考中占接近二分之一的分数，决不能掉以轻心。下面我就作文教学谈一下自己的看法。
　　一、分析考试说明，明确训练目标
　　考试说明中对写作的要求：
　　1.能正确的理解题意，根据命题要求，运用恰当地表达方式进行写作。
　　2.中心明确，感情真实，内容具体，语言流畅，提倡有创意的表达。
　　3.能进行联想和想象，丰富表达的内容。
　　4.正确使用标点符号，格式正确，书写工整、规范，卷面整洁。
　　5.作文字数一般不少于600字。
　　二、了解学情，明确存在的问题
　　我们乡镇中学学生的写作能力普遍较低，存在各种各样的问题。
　　归纳起来大致有以下几种情况：
　　1. 审题不清不细，以致离题跑题
　　2. 重点不突出，详略处理不到位
　　3. 构思少创意
　　4.表达方式单一
　　5.语言无味，缺少文采
　　6. 轻视标点，一逗到底，有的甚至全文不加标点。
　　7.部分学生书写不规范，卷面不整洁
　　三、加强作文指导
　　学生的写作水平参差不齐，在三轮复习法的基础上，强化学生的写作能力，切实提高学生的临场技巧，不容忽视。下面我从写作的各个环节、中考写作题型的训练、亮点的打造、据写作水平分层指导四个方面谈一下我的作文教学。
　　具体做法：
　　（一）从写作的各个环节予以指导训练
　　一般按审题、选材、立意、构思、写作来完成一篇习作。
　　具体来说：
　　第一步审题
　　首先要求学生谨记审题要领，并结合具体的题目做审题训练，重点强化训练以下四点：
　　1、分清文体：要区分作文的文体，是写记叙文还是写议论文，还是其他类题。
　　2、领会命题用意：具体到一篇文章中，要准确地找到侧重点才不会跑题。
　　3、看清范围大小：文体中往往会有起到限制的词语，这就要求同学们在范围中进行作文，千万不能冲出禁区，否则写得越好跑得越远。
　　4、把握关键词语：每道题目都有题眼。因此同学要善于抓住题眼、一击即中。
　　千万不要放过命题要求，尤其是粗体字排印的文字，这是命题者对学生的重要提示。它既明确题目的文体、字数，更点明了题目的指向和作文的忌讳之处，有时细细品味“提示”，还能开阔写作思路。
　　第二步选材
　　强调：
　　根据以往的经验，选材便捷的路子是选择自己亲历、目睹或印象最深刻的人、事、理。这些东西写起来思路通、文笔畅、写得快。切勿写自己并不了解的内容，不能打动自己当然便不会打动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。
　　训练：出标题—确定材料---交流---指导拓展
　　可以从小到身边的生活琐事，大到国内外热点事件，训练学生的发散思维