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约6390字。

　　《中国古代农业经济》课堂实录
　　时间：2006年11月23日      
　　地点：宁波万里国际学校学术报告厅
　　授课人：陈湘龙（特级教师）   
　　整理：孙丰华
　　（屏幕显示标题及宋代江南《耕获图》）
　　生：老师好！
　　师：同学们好！请坐。从今天开始，我们学习必修2。必修2是学习经济的内容。必修1与必修2什么关系呢？（投影马克思有关经济地位的阐述）屏幕上这句话不是我说的，是马克思说的：人类的第一活动是经济。很显然，经济活动在人类社会发展过程中占据一个什么地位呢？
　　生：基础地位。
　　师：我们今天所学的是专题一中国古代经济。大家看一下教材目录 ，看本专题要学习哪几个问题。
　　（学生阅读教材目录）
　　师：好，我们一起来看：（投影本专题结构示意图）
　　本专题要学习4个问题。我们简单归结为三个字：一个是本，农业是国之本；一个是末，古代工商业是末。中国古代有一句话，说得是中国古代的经济政策，是什么？
　　生：重农抑商。
　　师：这是第三个字“策”。今天我们来研究第一个字也是第一个问题：中国古代农业。（投影古“农”字，如图）
　　师：请看图片：这是什么？
　　（学生议论、猜测）
　　师：这是古汉字。我们的老祖宗给我们创制的象形的、会意的字。
　　（投影农字的演变历程，学生齐喊出“农”）。
　　师：对。这是农字。农字如此结构，什么意思呢？我们来看：（投影继续显示）上面那些星星之类的东西它肯定不是星星，是什么呢？
　　生同：菜、草、苗。
　　师：对。中间是什么呢？
　　生齐：田。
　　师：可以理解为田，田里长着草、菜。也有人说这是一张网。在田里弄一张网干什么呢？
　　生：种水稻。
　　师：种水稻？用网种水稻？
　　生：引水。
　　师：捞鱼呀？
　　（师生笑。）
　　师：你看庄稼地里面有一些危害农作物的小东西……
　　生同：哦，害虫。
　　师：对，虫子。我们小时候可能有这样的经历：捉蜻蜓的时候用什么来捉呢？
　　生：用网。
　　生：还有用手。
　　师：手快的可以用手。（生笑）下面这部分是什么？
　　生同：虫。
　　师：最下面这部分呢？
　　生同：耙 、 爪子。
　　师：我们学过中国历史的“史”，（板书古“史”字的部分）这是什么？
　　生同：手。
　　师：左手还是右手？
　　生同：右手。
　　师：也就是说，他寓意着一双手，由此可以看出这个农字寓意深刻。用今天的话来讲，科技含量很高，好多的科学道理在里面。
　　我们中国古代农业在产生过程中有个重要人物，有可能还是传说中的人物，大家能不能说出来？
　　生同：神农氏。
　　（投影神农氏图片及介绍）
　　师：谁能讲讲神农氏的故事？
　　生1：我了解的都是一些书上写过的：神农氏尝遍百草。