教育教学论文写作规范
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教育教学论文写作规范
1．论文的基本结构
2．论文的摘要撰写
3．论文关键词的撰写
4．论文的行款格式 (标题、署名、标点符号、页码、正文等)
5．论文的引文、图表、加注的规范
6．“参考文献”格式要求
7．附录
1 学术论文的基本结构
前置部分：文章题名论文作者摘要关键词
正文：引言（序论、序言、前言）；本论；结论。
参考文献
论文的结构有多重环节，但是，其基本的主要的内容即序论、本论、结论的三部分：
1.1 序论
论文的序论，在写作上应包括下列内容：
说明研究这一课题的理由、意义。这一部分要写得简洁。
提出问题。这是序论的核心部分。问题的提出要明确、具体。
说明作者论证这一问题将要使用的方法。
序论只能简要地交代上述各项内容，尽管序论可长可短，因题而异，但其篇幅的分量在整篇论文中所占的比例要小，用几百字即可。
1.2 本论
这是展开论题，表达作者个人研究成果的部分。它是论文正文的主体部分，必须下功夫把它写充分，写好。有些论文，序论部分中提出的问题很新颖、有见地，但是本论部分写得很单薄，论证不够充分，勉强引出的结论也难以站住脚。这样的论文是缺乏科学价值的，所以一定要全力把本论部分写好。
1.3 结论
结论是论文的收束部分。论文的结论应包括下述内容：
写论文得到的结果。这一部分要对本论分析、论证的问题加以综合概括，引出基本论点，这是课题解决的答案。这部分要写得简要具体，使读者能明确了解作者独到见解之所在。最值得注意的是，结论必须是序论中提出的，本论中论证的，自然得出的结果。论文最忌论证得并不充分，而妄下结论。要首尾贯一，成为一个严谨的、完善的逻辑构成。在结论中最好还能提出本课题研究工作中的遗留问题，或者还需要进一步探讨的问题，以及可能解决的途径等。
最后，对在整个研究过程中给予自己帮助的同志表示谢意（如无可略）。
2 学术论文摘要的撰写
2.1 摘要的概念
摘要是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。其作用主要是为读者阅读、信息人员及计算机检索提供方便。
2.2 摘要的形式
根据摘要的功能来划分，摘要的形式可分为以下三种形式。教育论文
2.2.1 报导性摘要
即资料性摘要或信息性摘要。它要求概括地、不加注释地陈述论文研究的目的、方法、结果及得出的结论等主要信息。向读者提供论文中全部创新内容和尽可能多的定量或定性信息。
2.2.2 指示性摘要
即概要性摘要或简介性提要，它只简要地介绍论文的论题，或者概括阐述论文的目的、主要内容及取得的进展，使读者对论文的主要内容有一个概括的了解。综述性论文应撰写指示性摘要，指示性摘要一般以200字左右为宜。
2.2.3 报道指示性摘要
以报道性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分以指示性摘要的形式表达，资料性、评论性的论文一般撰写报道—指示性摘要。报道～指示性摘要以200～300字为宜。
2.3 摘要的要素
摘要的要素主要包括以下4个方面的内容：
①研究目的 准确描述该研究的目的，说明 提出问题的缘由，表明研究的范围和重要性。
②研究方法 简要说明研究课题的基本设计， 使用了什么材料和方法，所用的仪器及设备，如何分组对照，研究范围和精确程度，数据是如何取得的，经何种统计学方法处理。
