一、　教学目标：
知识：1. 了解报告文学的文体特征。
2．罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
能力：
1．整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。
2．学习搜集资料，查阅资料方法。
德育：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。增强社会责任感，激发学生探究自然的兴趣。
二、教学重点：
1、　 了解本文叙述事实，列举数据的方法，了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
2、　 探究生态环境遭破坏的深层原因，明确我们该从中吸取什么教训。
三．教学难点：
1．报告文学的文体特点。
2．探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
四．课时安排：一课时
五．教学过程：
第一课时
一、　导入新课：
（出示地图，找到罗布泊）同学们，罗布泊，位于我国新疆东南部，曾是我国第二大内陆湖，因地处古“丝绸之路”的要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70度。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越，著名科学家彭加木、探险家余纯顺均在罗布泊遇难，罗布泊，如今成为了“死亡之地”，是谁造成了这样的悲剧？
二、（学生带着疑问在文中寻找答案）回答：罗布泊消失的原因是什么？
明确：20世纪20年代塔里木河曾经人为改道导致下游干旱缺水，盲目滥用塔里木河水资源导致下游河道干涸，罗布泊断水。总之，由于人为的原因，生态环境被破坏，而致使美丽神秘的仙湖消失。
三、资料演示：
学生出示自己收集的资料、图片：“新疆维吾尔自治区地图”“西北地区地图”“茫茫大戈壁”“青海湖”“月牙泉”“探险乐园罗布泊”“沙漠风光图”等。
四、学生熟读课文，整体感知：
1、师问：同学们，课文题目给我们提供了哪些必要的信息呢？
（明确：罗布泊原本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。）
2、师问：针对题目，你能提出哪些问题？
生互相提问，互相解答。学生做一份内容提要：
① 今日罗布泊是怎样一个地方？关键词：“沙漠”“神秘”
② 过去罗布泊是怎样一个地方？关键词：“绿洲”“仙湖”