约5190个字。

　语文导学案年级：九年级
　　课题：出师表 总课时： 课型：预+展 2010年月日
　　主备人：景立山 学生姓名：  督查人 
　　学习目标 知识目标 了解本文作者及写作背景。熟读课文，了解文意。
　　能力目标 学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
　　情感目标 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
　　学法
　　指导 首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得我们学习和借鉴的。“多读”，不仅要读课本，而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵，最好能一字不落地把它们默写下来，连标点符号也不要弄错。你千万别以为这只是死记硬背，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化中，你自然就掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力自然而然就会培养起来了。“多练”是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
　　知识储备 1．作者简诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。人称“卧龙”。表是古代文体的名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。
　　2．关于“表”
　　古代臣属进呈帝王的奏章统称为“奏议”。它包括奏、议、疏、表等。《文章有体序说》：“七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议,以执议。”
　　表，是陈述某种意见或事情。
　　教学程序：第一课时
　　环节预设:
　　1、 导入2 自主学习10  3合作交流10   4展示20   5巩固3
　　一、情境导入：唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗?
　　出师伐魏
　　二、背景简介：
　　诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。
　　诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。