约3630个字。

　　22、唐雎不辱使命（第一课时）
　　【学习目标】
　　1、能够结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义；
　　2、能够把文中重要句子准确翻译成现代汉语；积累文言词汇，疏通全文。
　　【自主学习】
　　1、导入新课
　　美国总统尼克松在1972年访问中国时，到南京考察，在南京长江大桥问陪同访问的周恩来总理。尼克松：每天有多少人过桥？周恩来：每天有五个人过桥。
　　尼克松：满脸狐疑，周恩来解释说：工、农、兵、学、商。
　　可见，语言技巧在外交场合是多么的重要，今天我们就来学习一位极有性格的古人，靠自己的智慧和犀利的言辞保全自己国家的故事，现在就让我们一起走进《唐雎不辱使命》！
　　2、作者、背景简介：
　　《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。
　　这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
　　3、你能读准它们吗？请给下列字注音：
　　雎（）怫（）跣（）抢（）
　　祲（）缟（）傀（）挠（）
　　4、小组分角色范读课文。并说说课文主要写了一件什么事？
　　本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。
　　【合作探究】
　　1、疏通文意
　　（1）内容：翻译课文，掌握重点词句。
　　（2）方法：以学习小组的形式，依托文本注释、工具书，疏通文意，个别语句及文言活用现象，教师点拨。
　　（3）要求：15分钟翻译完课文（按成语接龙顺序进行，读一句，译一句）。
　　○1小组派代表翻译课文，注意程序。
　　○2如果小组代表发言时其他同学有不同意见，可举手更正。
　　○3预见性问题：学生可能对以下字词的理解产生偏差

　　2、合作交流：
　　（1）学生齐读课文第一段。
　　（2）结合重点词语翻译课文第一段。
　　安陵君其许寡人
　　大王加惠
　　虽然，受地于先王，愿终守之
　　秦王不说
　　指名学生朗读课文，思考以下问题：
　　①秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?
　　秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理