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约2580字。

　　《从不同方向观察立体图形》说课稿
　　老师们：您们好！
　　非常高兴能有机会和大家来交流说课活动，谨此向在座的老师们学习。
　　我说课的内容是北京市义务教育课程改革试验教材数学第十三册第四章第三节“从不同方向观察立体图形”的内容。
　　一．教材分析：
　　本章是空间与图形的起始章。本节课主要内容是画基本的几何体的三视图。教科书从学生生活周围熟悉的物体入手，使学生对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。本节课通过从不同方向看立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系。在此基础上，以后要认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。
　　本节课知识与前两个学段联系密切，大多数图形、概念前两个学段都接触过，从课程标准看，与这一节的内容相对应的，前面两个学段是能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置，在对它们形状、大小、位置关系的探索过程中，发展空间观念。在本学段要求会画几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型。在这一活动中，涉及学生的空间想象和对几何图形的记忆，这是发展学生空间观念的重要基础。体会生活中看事物的不同方面。
　　二．教学目标：
　　（一）知识与技能：
　　1．能从正面、左面和上面观察简单物体，体会从三面看物体的合理性；
　　2．会画出从正面、左面和上面观察物体所得到的平面图形；
　　3．培养观察能力、动手能力和空间意识。
　　（二）过程与方法：
　　通过讲故事，自己动手画图等活动，使学生经历从不同方向观察几何物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，发展空间观念。
　　（三）思想与情感：
　　1．能在与他人的交流过程中，合理清晰地表达自己的思维过程；
　　2．渗透图形的二维空间与三维空间的转换；
　　3．有助于在生活中从多方面观察事物。
　　三．教学重难点确定：
　　教学重点：从正面、左面和上面观察并画简单的组合体的平面图形。
　　教学难点：由立体图形转化为平面图形。
　　四．学情分析及教法：
　　尽管学生已是一名初中生，在小学学段已接触过本节课所要展示的图形，但是他们的空间想象能力还很