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约2750字。

　　《动量定理》教学设计
　　一、 教材分析；
　　本节是教科版选修3-5第一章的第二节《动量》
　　教学目标
　　1．理解和掌握冲量的概念，强调冲量的矢量性。
　　2．理解和掌握动量的概念，强调动量的矢量性，并能正确计算一维空间内物体动量的变化。
　　3．学习动量定理，理解和掌握冲量和动量改变的关系。
　　二、重点、难点分析
　　有了力、时间、质量和速度的概念，为什么还要引入冲量和动量的概念？理解冲量、动量的概念。
　　冲量和动量都是矢量，使用这两个物理量时要注意方向性。
　　三、主要教学过程
　　(一)引入新课
　　力是物体对物体的作用。力F对物体作用一段时间t，力F和所用时间t的乘积有什么物理意义？
　　质量是物体惯性的量度，是物体内在的属性。速度是物体运动的外部特征。物体的质量与它运动速度的乘积有什么物理意义？
　　这就是我们要讲的冲量和动量。
　　四、教学过程设计
　　1．冲量
　　力是产生加速度的原因。如果有恒力F，作用在质量为m、静止的物体上，经过时间t，会产生什么效果呢？由Ft=mat=mv看出，力与时间的乘积Ft越大，静止的物体获得的速度v就越大；Ft越小，物体的速度就越小。
　　由公式看出，如果要使静止的物体获得一定的速度v，力大，所用时间就短；力小，所用时间就长一些。
　　力和时间的乘积在改变物体运动状态方面，具有一定的物理意义。
　　明确：力F和力作用时间t的乘积，叫做力的冲量。用I表示冲量，I=Ft。
　　写出：I=Ft
　　力的国际单位是牛，时间的国际单位是秒，冲量的国际单位是牛•秒，国际符号是N•s。
　　写出：(1)单位：N•s
　　力是矢量，既有大小，又有方向；冲量也既有大小，又有方向。冲量也是矢量。
　　写出：(2)冲量是矢量
　　冲量的方向由力的方向确定。如果在力的作用时间内，力的方向保持不变，则力的方向就是冲量的方向。如果力的方向在不断变化，如一绳拉一物体做圆周运动，则绳的拉力在时间t内的冲量，就不能说是力的方向就是冲量的方向。对于方向不断变化的力的冲量，其方向可以通过动量变化的方向间接得出。学习过动量定理后，自然也就会明白了。
　　例：以初速度v0竖直向上抛出一物体，空气阻力不可忽略。关于物体受到的冲量，以下说法中正确的
　　A．物体上升阶段和下落阶段受到重力的冲量方向相反
　　B．物体上升阶段和下落阶段受到空气阻力冲量的方向相反