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教学目的<br>
1、并注意指导学生积累字词知识。<br>
2、整体感知了课文内容，描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，。<br>
3、了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神。<br>
教学重点：目标1、目标2<br>
教学难点：目标2<br>
教学步骤：<br>
一、课前三分钟：（3分钟）<br>
1、按学号说近来的见闻。<br>
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）<br>
二、创设情景，导入新课。（3分钟）<br>
本文故事性强，扣人心弦，学生自然会有浓厚兴趣，可开门见山，直接入题。<br>
三、学生齐读"自读提示"，整体把握文章的基本内容。<br>
四、指导学生自读课文。<br>
1．集中注意力默读课文，并勾画出生字新词，查工具书加以掌握，同时结合具体语境，确定词语的含义。注意以下重点字词：（目标1）<br>
对峙：山与山相对而立。<br>
进退维谷：维，文言虚词；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。<br>
一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。<br>
通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。<br>
娴熟：熟练。<br>
眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。<br>
2．细读全文，生动地复述这个故事。<br>
复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，把握关键之处。教师注意引导。<br>
3．熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。（目标2）<br>
明确：根据故事的发展过程，可以分为四部分。<br>
第一部分门一叶段）：写班羚身陷进退两难的绝境。<br>
第二部分（5－－9段）：彩虹出现，斑羚准备飞渡。<br>
第三部分（10一16段）：写斑羚飞渡，重点写试跳成功。<br>
第四部分（17－18段）：写头羊从容走向深渊。