共12张。附带WORD编辑和教案和学案各一份。
单位：江苏宿迁中学
姓名：董良渠
结尾的手法
教学目标：1、鉴赏小小说结尾的特点
　　　　　　2、学写小小说结尾
教学重点：鉴赏小小说结尾出人意料的特点
教学难点：学写出人意料的作文结尾
教学课时：两课时
教学过程：
一导语：一位老太太做寿，她的子孙请来明代风流才子唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。今天我们一起到文学的殿堂，去感受\鉴赏这满身灵气、生机勃勃的小小说。小小说很妙，往往妙在结尾；本课时就小小说常见的结尾方法作归类例析，以供参考。
学生阅读逐篇分析《“书法家”》《防道网》《雾》《状元凉粉》
　　分组讨论这四篇小小说在结尾的特点学生回答（略）
教师总结：
1、戛然而止，含蓄隽永
《“书法家”》：在省略号中结束全篇，没有明示，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺当今官场的一些丑陋现象。它留下的“空白”给读者以更大的想象余地，以补充“空白”，进行艺术再创造，言短而意长。
2、抖出包袱，点明主题 《防道网》.
如果去调 结尾,能看出小说的主题吗? 前文设置层层悬念，无“处不在”吸引读者一直往下读，生怕漏掉了其中任何一个环节，读完之后，一切迷团都随之而解。李师傅的这种改变正是一种自尊心、虚荣心、甚至是一种赌气心理的表现.在经济发展、物欲横流的今天，这种虚荣心随处可见。在结尾将这种虚荣心态表露无遗，让人感觉酣畅淋漓。
3、首尾呼应　画龙点睛，《雾》
文题 《雾》,开头写雾,结尾　“浓重的雾像一张网笼罩着地。好大的雾啊 ！” 结构上照应开头和文题.有雾的时候我们往往看不清对方,文题具有