本教案分两个课时，约2984个字。
《云南的歌会》教学设计
——实施《关于提高藏族学生语文学习水平的研究》的语文课堂设计
四川省成都双流棠湖中学：黄明丽、刘勇；　　邮编：610200

摘要：藏族学生在内地学习汉语言文化，语文课堂教学绝不能按内地学生的教学模式机械设定，要认真思考，寻求适合学生的教学方法，每一堂课都是一个创新的设计，引导学生自主学习，探究性学习。采用的激励式教学法，讨论式教学法，质疑阅读法等，引起学生浓厚的学习兴趣，充分地调动学生投入到思考之中，分析之中，从而收到了很好的教学效果。在教师和学生知识碰撞的平台里，激发学生思维，并使之行之有效地发挥，是一个成功导航者——语文教师追求之所在。
关键词：课题实施　　语文教学设计　　　 《云南的歌会》

教学目的
1．分析本文结构，理解散文特点。
2．感知文章内容，体会并比较云南少数民族和藏族的歌会习俗知识。
3．识记并理解积累文中的生字生词。
4．体会沈从文的语言和文学风格。
教学重点、难点
理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。
课文整体把握
本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。
“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
“山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。
文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
教学方法
以读讲、合作、探讨的学习方式围绕课文内容和结构展开。
教学重点、难点
散文特点、结构。
以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。
教学时数
二课时
教学过程：
一、营造氛围，导入新课。
1、CAI演示《一个妈妈的女儿》，西藏美丽的风土人情。师：去年暑假三个月的雪域之旅，与西藏产生了不解的情缘，我深深地感受到了她那丰富多彩的风俗民情。西藏是一个活的历史博物馆，特别是西藏的民歌独具特色，深邃而幽远。正所谓“会说话的都会唱歌，会走路的都会跳舞。”
今天，老师给同学们介绍一个地方――这就是云南。（板书：云南）