共4个学案，约20980字。

　　高一语文  导 学 案
　　小狗包弟
　　（直接描写与间接描写）
　　编制人：王蕾             审核人：崔树春           编制时间：2013-10-30      
　　学生完成所需时间：  35分钟    班级：                 姓名：              
　　一、总体要求
　　【课标要求】感受•鉴赏     思考•拓展
　　【学习目标】
　　1、阅读预习材料，了解描写方法；
　　2、快速阅读课文，完成相关习题，培养自主探究能力；
　　3、学习描写方法，提高个人解题能力。
　　【重点难点】
　　重点：了解描写方法及其分类，通过完成学案习题，掌握解题技巧。
　　难点：运用方法，灵活解答相关问题。
　　【学习方法】自主合作探究
　　二、预习材料
　　什么是描写？
　　描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态，具体地描绘出来。
　　描写的分类：
　　按照描写的方式或者角度分——直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写）
　　按照描写的特征分——白描、细描
　　按照描写的对象分——人物描写、环境描写
　　直接描写和间接描写
　　直接描写又称“正面描写”，它是指作者直接对描写对象（人物、事件、环境）作具体生动而形象的描摹和刻画，使之直接呈现在读者面前。
　　间接描写又称“侧面描写“，指通过描写对象周围的人、事、物来衬托被描写的主要对象。侧面描写的作用是以此显彼，烘云托月。
　　如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：
　　头上倭堕髻，耳着明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。
　　行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。
　　耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
　　前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你想她怎么美，她就有多么美。
　　常见的侧面描写的方法有：
　　1.以人衬人：
　　意即写此人是为衬彼人。如著名的汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷外貌美的描写,作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正
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　　高一语文  导 学 案
　　荷塘月色   故都的秋
　　（白描 细描 细节描写）
　　编制人：王蕾             审核人： 崔树春           编制时间：2013-10-30      
　　学生完成所需时间：  35分钟    班级：                 姓名：              
　　一、总体要求
　　【课标要求】感受•鉴赏     思考•拓展
　　【学习目标】
　　1、阅读预习材料，了解描写方法；
　　2、快速阅读课文，完成相关习题，培养自主探究能力；
　　3、学习描写方法，提高个人解题能力。
　　【重点难点】
　　重点：了解描写方法及其分类，通过完成学案习题，掌握解题技巧。
　　难点：运用方法，灵活解答相关问题。
　　【学习方法】自主合作探究
　　二、预习材料
　　白描
　　白描也叫素描，指抓住事物的主要特征，以简洁的语言勾画出事物形象的写法。
　　概念诠释：白描本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技法，借用到写作中是指不用更多的渲染，不以华丽辞藻修饰，更不用曲笔陪衬，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。这是一种如鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。
　　从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：
　　（一）它不写背景，只突出主体。中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：