约8820字。

　　经历诗人的创作——《蝶恋花》课堂实录
　　执教：王开东
　　时间：2011年5月26号
　　人员：苏州市高一、高二语文备课组长
　　地点：张家港市外国语学校文渊楼五楼会议室
　　教学主张：多年来，我们的诗歌鉴赏都是作为一个旁观者存在，我们从来都没有想过一首诗歌究竟是怎么来的。诗歌抒发的都是人之常情。我们为什么不能转变视角，成为一个创作者？通过还原诗歌的情境，重新经历诗人原初创作的冲动和战栗，深刻地读懂一首诗，进而根据全息理论读懂所有的诗歌。
　　槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。
　　明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
　　昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
　　欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!
　　师：同学们，今天我们来上宋词《蝶恋花》。先来看看本节课的两个目标：
　　第一是运用符码分析法，穿越一首诗歌；第二是复活常见的几种诗歌鉴赏武器。
　　为什么我要说穿越，或者说是拥抱，而不说解读，这是有原因的。解读是我们作为一个旁观者，远远的看，外在的欣赏。我们从来就没有真正和一首诗歌心灵相通，用我们的灵魂，真真切切的穿越一首诗歌。我们的诗歌鉴赏的武器都是一些名词，不是动作，它们都没有真正复活过，因而不会成为我们真正的武器。随心所欲，得心应手。这是我们当前诗歌学习的一大痼疾。鉴于此，第二个目标我把它界定为鉴赏武器的复活。
　　这是两大目标，现在和大家分享一个故事。明代最著名的抗倭英雄，你们知道是谁吗？
　　生1：戚继光。
　　师：对，戚继光是一个了不起的英雄。当时有两句诗，说：“一年三百六十日，是多横戈马上行。”对他进行高度赞扬。但就是这样一个民族英雄，在千辛万苦赶走倭寇之后，竟然，在海边修起了高高的长城，阻挡倭寇。他竟然从来没有想过，要横跨海洋，看看倭寇究竟是从哪里来的，究竟是怎么回事？照理说，明代的造船业非常发达。郑和下西洋嘛。这和我们鉴赏诗歌非常相似。我们从来都在不得要领地抵挡，从来没有深入到诗歌的领域里去，看看诗歌究竟是从哪里来的，究竟是怎么回事。而今天，套用一句广告词，我们不走寻常路。我们进入到诗歌内核里去。探究诗歌究竟是怎么创作出来的。我们把问题分解成三个方面：
　　第一个问题：写诗的动机是从哪里来的？《毛诗大序》记载:“情动与中而形于言。”
　　第二个问题：“情动于中”是怎样动的呢？为什么你心里会有那样摇荡的感动？《礼记》记载：“人心之动，物使之然也。”
　　第三个问题：什么样的“物”会使人这样呢？钟嵘《诗品序》记载：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”