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在生活中阅读 在阅读中生活
——浅说阅读新理念

浙江龙泉一中　　邱良仁　 邮编：323700
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，《普通高中语文课程标准》﹙以下称“新课标”﹚关于“阅读”的解说，综合了当代心理学、阅读理论的最新研究，在理念上有较大的突破。这为我们进行有效阅读研究提供了理论依据，为阅读教学的改革树起了一面旗帜，具有鲜明的时代性。
那么，当如何按“新课标”来理解“阅读”的新理念呢？阅读教学的改革当在怎样的认识基础上展开呢？浅谈四点理解。
一、阅读——负载民族使命的文化传承使者
中国既是文明古国又是文化大国，古今图书浩如烟海，本应成为阅读强国才是，但现在的趋势有点让人担心。你看世界上的发达国家哪个不是文化强国？阅读是文化的根本，没有阅读，何谈文化传承？
“新课标”则规定了对学生阅读量的要求，推荐的课外读物书目从修订大纲的20部增加到30余部之多。经典名著对成长中的学生意味着什么？对我们这个时代意味着什么？从中不难看出新课标中新的阅读观的彰显。
“语文教育看起来是个教育问题，实际上影响了我们全民族的思维、思考和表达方式……中国文化恐怕最后断送在我们手里。”(《中国语文教育忧思录》)著名语言学家、北京大学陆俭明教授也指出：“语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。为此，语文课程标准要求，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品位、审美情趣。比如，在阅读中，要求学生不仅做到文通字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”联合国早在第16届大会就确定了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，认为“读书人口”在人口总量中的比例将成为综合国力的一项重指标。正因为如此，高中语文新课程的一个突破就是注重优秀文化的熏陶和中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文。如课程目标要求，“选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感。” 用一个比拟的说法，阅读是一个负载着民族使命和社会重任的文化传承使者。
二、阅读——人类越来越离不了的生存发展技能。
特级教师黄玉峰有句话，“语文的差距，是生命的差距，是人的差距”，而语文的差距主要在阅读。
从人类文明的发展进程看，把人类由野蛮时代推进到文明时代，最重要的杠杆之