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借助网络双桨，畅游美丽《三峡》

深圳市南山实验学校　　张建伟

　　　　三峡之美，古来共谈。历代文人骚客在此流连忘返，有郦元之三峡，有李杜之
三峡，有苏子之三峡，有子昂之三峡。洋洋洒洒挥就出一个诗三峡，文三峡。放歌
纵酒泛舟其上，青春作伴徜徉其间。不觉间截断巫山云雨，高峡出了个平湖，今日
之三峡岂非昨日之三峡，今日之壮举将成就未来的辉煌。一叶扁舟，从流飘荡岂能
领略三峡魅力，来一副舟楫，定会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的畅快。

《三峡》是古人郦道元的山水名篇，历来为世人所称道。他笔下的三峡所具有的一切自然之美，是令人神往的。我的教学设想是，让学生充分感受三峡的自然之美，同时也让学生将语文和生活联系起来，感受今天在三峡发生的火热而又辉煌的一页，即三峡工程，以此领悟人类所创造的智慧之美，进而设想未来的三峡之美。这一设想是基于拓展阅读教学的空间，将阅读教学和综合性学习有机结合，探索学生自主、合作、探究学习的实效性的目的而设计的。首先，课文中的三峡之美学生未必有真切的印象，因为去过三峡的人毕竟是少数；其次，学习有关三峡的文章就不能不提及三峡工程，因为它太瞩目了，太能引起学生的关注和兴趣；再次，这一单元的综合性学习的任务就是学会在网上搜集资料。于是就有了以下的探索。
首先制定学习任务和重点。借助工具书和注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。体会文章语言，深入文章意境，涵咏体会文章所抒写的自然之美，获得美的享受。结合本单元综合性学习内容，利用网络资源，搜集、筛选、整理信息，感受三峡今天所散发的人类智慧之美。畅想明天的三峡，创造三峡的想象之美”。其次确定学习方法。反复诵读，是学习古文的法宝。充分利用网络资源，拓展学习的视野，丰富科学、文化知识，获得美的享受。将搜集整理的资料制作专题网页，资源共享。利用Web quest进行课堂讨论。

领略三峡的自然之美
学生在老师的指导下，上网查找有关三峡的网站，了解三峡知识，并分组搜集资料，放在专题网站中，共同浏览。相关链接包括：三峡简介、三峡景点、三峡旅游、三峡文物、三峡传说、三峡文化、三峡诗歌、三峡奇石、三峡特产。
用抒情的语言引领学生走进三峡。余秋雨曾经说过：“在国外，曾经有一个外国朋友问我：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。我不假思索地回答：三峡！”……今天我们将在郦道元的带领下饱揽三峡风光，感受三峡自然之美。