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开辟学生的口语交际天地
广东省英德市第八中学 林雪霞
摘要：当今社会口语交流已得到了日益重视，成了现代公民必须具备的能力之一，新课标中也强调了对学生口语交际能力的训练。要改变当前初中口语交际教学的不良现状，作为教师的更应该重新审视教材，利用好课程资源，为学生创设接近实际生活的交际情境，在及时的反馈中让学生尽量感受由此而来的成功与快乐。
关键词：创造性　创设情境　兴趣　体验　

２００１年颁布的《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”［１］把口语交际作为语文课程五方面内容之一，这可说是充分体现了新的课程改革着眼于学生发展的理念。当今社会交际变得越来越频繁，口语交流也得到了日益重视，口语交际成了现代公民必须具备的能力，因此，语文教师应想方设法提高学生的这种能力。
然而，在实际的语文课程中，我们也看到了一些不理智的做法，一些老师对口语交际的教学很少正视过，有时为了赶课时，使得这一项内容成了有无可无，语文教学少了口语交际这一方天地。而我们的学生，随着年龄的增长，年级的升高，也变得越来越不敢说、不想说、不会说，课上高举的手渐渐少了，低头默默地听、记的学生多了，甚至有些学生站起来涨红了脸也说不上几句话……这些问题应该引起语文老师们的注意和思考。要改变这一现状，我觉得教师转变育人观念是关键，除此之外，在平时的口语交际活动中，老师们也应多采用一些手段，给学生机会，采用循序渐进的方式，尽量提高学生们的倾听、表达和应对能力。
一、 创造性地使用教材
教材经过广大教育专家们精心编写出来，有着比较完整的知识体系和结构，它可以成为教和学的依据。口语交际作